三年级数学下册《千米和吨》教学反思

三年级数学下册《千米和吨》教学反思。

三年级数学下册《千米和吨》教学反思。

三年级数学下册《千米和吨》教学反思。

本课重点是建立1千米的长度观念，能进行长度单位间的简单换算；感知和了解1吨的含义，能进行质量单位间的简单换算；难点是将千米和吨的概念与已有的知识经验相联系，形成正确的认知观。

但这一部分内容，学生掌握的并不是很理想，主要出现以下一些问题：填上合适的单位或数时，很容易出错；单位转化时容易出错，两个相邻之间的单位转化问题不大，但出现不是相邻的单位转化时错误率还是比较高。

在学生们的脑中对长度单位和质量单位没形成一个完整的、具体的概念。虽然在生活中有很多应用，但对他们来说是抽象的，1千米到底有多远？1吨到底有多重？他们完全体会不到。

对三年级学生来说，1千米这一观念的建立难度较大，因为平时学生不太关注两个地方之间的路程是多少。当然，学生也并非是一张白纸，他们在马路边、公路交叉口、高速公路等地见过。

千米。也叫。

公里，对千米已有所认识。所以，我让学生联系生活实际说说以前看到过。

千米。这个单位吗？在**看到过？你知道还有哪些地方要用到。

千米。然后让学生估计：

从学校到什么地方大约是1千米？

课前布置学生走一走：**到**大约是100米，走100米要多少时间，教学时，我首先让学生谈一下上体育课跑步时的感受，大家都说跑了
圈后就觉得累了，接着告诉学生跑道跑6圈多就是1千米，后来发现他们好像理解了1千米是比较长，但他们只是知道千米是比米大的长度单位，如果能找时间带他们去跑道上走了6圈多，感受一下会更好。

吨这个概念是比较抽象的，在认识吨时，通过码头装卸货物的场景，通过集装箱、货车运载大宗物品的场景等，感受生活中。

吨。的广泛应用；但是真正意义上的吨，学生头脑中还是没有的。

三年级数学下册《千米和吨》教学反思

封面 授课学科。授课年级。授课教师。授课时间。xx学校。本课重点是建立1千米的长度观念，能进行长度单位间的简单换算 感知和了解1吨的含义，能进行质量单位间的简单换算 难点是将千米和吨的概念与已有的知识经验相联系，形成正确的认知观。但这一部分内容，学生掌握的并不是很理想，主要出现以下一些问题 填上合适...

三年级数学 下册 《千米和吨》试题

三年级数学 下册 千米和吨 试题。一 填一填。每空1分，共20分 1.在括号里填上合适的单位名称。地球绕太阳每秒运行30一辆卡车载重10 一头河马约重3000如皋长江大桥全长1046 2 学校操场的跑道长250米，同学们每天跑操时围绕操场跑4圈，共 米，也就是1 3.3吨 千克5000千克 吨。70...

三年级数学下册《千米和吨》作业设计

千米和吨 作业设计。一 填空。1 运动场跑道一圈是200米，跑 圈正好是1千米。2 二块砖重5千克，200块砖重 千克，块砖重1吨。3 在括号里填上合知的单位名称。实验小学的林 大约长60 一架飞机每小时飞行720 一辆卡车的载重量是10 地球绕太阳每秒运行29 4 2000米 千米7吨 千克8千米...