北师大2011版三数下第六单元认识分数
吃西瓜教学设计。
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】复习旧知
复习旧知。1、利用圆形、正方形、长方形说一说下列分数表示的意义。
2、比一比谁填的棒。
7/9是由 ( 个 ( 组成的。
5/8是由()个()组成的。
2/5是由()个()组成的。
师：今天我们继续学习有关分数的知识，这个知识就在好吃的大西瓜里，你们想知道吗？
活动2【讲授】创设情景
最近，光头强又去砍树了，大熊和小熊为了保护森林辛苦了一天，熊妈妈为了奖励他们，买了一个大西瓜。今天，我们一起去看看他们兄弟俩吃西瓜的情况吧。(板书课题吃西瓜)
活动3【活动】探索新知
1、提出问题。
师：请大家观察大熊和小熊吃西瓜的情境图，他们吃的这么开心，你们发现了什么？
生1:大熊和小熊各吃了一块西瓜，桌面上已经吃了三块，还剩下三块没吃。
生2:一共有8块西瓜，并且他们的大小一样。
师：我们来看一看大熊和小熊分别吃了这个西瓜的几分之几？
生：大熊吃了西瓜的3/8,小熊吃了西瓜的2/8。
师：这里的3/8,2/8分别代表了什么意思呢？
生1:把一个大西瓜平均分成8份，吃了其中的2份就是2/8。
生2:把一个大西瓜平均分成8份，吃了其中的3份就是3/8。
师：根据大熊和小熊吃西瓜的情况，你能提出和分数有关的什么数学问题吗？
根据学生的回答，统计归纳结果：
大熊和小熊一共吃了这个西瓜的几分之几？
大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几？
还剩下几分之几？
2、**同分母分数加减法的计算方法。
师：我们一起来看大熊和小熊一共吃了这个西瓜的几分之几？你能列出算式吗？
学生独立完成，指名学生汇报。
学生列出算式，可能计算出结果：2/8+3/8=5/8,也可能有个别学生只会列式，但不能肯定结果是多少)
师：那这个算式怎么计算呢？老师为你们准备了题卡，我们可以借助图形来涂一涂，算一算。
生1:借助图形计算，把一个圆平均分成8份，其中2份涂蓝色，表示小熊吃的的块数，3份涂红色表示大熊吃的块数。最后一个涂色的一共是五块，所以大熊和小熊一共吃了这个西瓜的5/8。
生2:大熊吃了3个1/8,小熊吃了2个1/8。兄弟俩一共吃了5个1/8,所以2/8+3/8=5/8。
师：老师做了兄弟俩吃西瓜的动态效果图，我们一起看看是不是你们说的那样呢？
师：我们继续来**第二个问题。你能列出算式吗？
学生独立完成，指名学生汇报。
生：3/8-2/8
师：那这个算式怎么计算呢？
生1:在之前的图形中，可以看出红色比蓝色多一块，所以大熊比小熊多吃了这个西瓜的1/8。
生2:大熊吃了3个1/8,小熊吃了2个1/8。大熊比小熊多吃了1个1/8。所以3/8-2/8=1/8。
师：我们一起看看吃西瓜的动态效果图，看一看这次你们是否又答对了？
师：今天表现这么棒，老师必须出题考一考你们了？
练习：教材”76”页看一看，填一填(第一行)
计算：1/9+4/9=5/7-2/7=
师：通过刚才做的练习中你们发现这些分数有什么特点？说一说你们是怎样计算的？
生1:这些算式分母都一样，分子不一样。
生2:在计算的时候只需要把分子相加或者是相减。
师：为什么计算的时候分母不相加，相减？
生：熊妈妈平均分了8块瓜，如果分母相加就变成16块瓜了。如果相减就变成0块瓜了。
师小结：同分母分数相加减，因为平均分的总分数相同，所以相减时分母不变，只把分子相加减。
3、**1减几分之几的计算方法。
师：看看最后一个问题谁最先完成，西瓜还剩下几分之几？
生1:1-5/8=3/8
生2:8/8-5/8=3/8
师：这两位同学做的都对，那么大家思考下为什么第一位同学的算式中可以用1呢？
学生思考，相互交流。
生：可以把这一个西瓜看成1个整体。整体可以用1表示。
练习：教材”76”页看一看，填一填(第二行)
师：在计算1减去几分之几的时候应该注意什么呢？
学生思考，相互交流。
师小结：在计算1减几分之几时，可以先把被减数1改写成分子和分母都与减数分母相同的分数，在按照同分母分数相减的计算方法计算。
4、归纳同分母分数加减法的计算方法。
活动4【练习】巩固新知
师：熊妈妈看同学们学得这么好，也带来了一些题目想考验一下大家的实力，敢接受挑战吗！
教材第“76”页计算。
教材第“75”页涂一涂，算一算。
活动5【作业】课后作业
教材第”76“页第4题。
活动6【测试】课堂小结
通过今天的学习，你们学到了什么？
学生回顾，相互交流。
小结：吃西瓜是生活中常见的事情，但我们却从中学到了许多数学知识，发现了学习数学的学习方法。只要我们拥有一双善于发现的双眼，认真观察，积极思考，你会发现生活中处处有数学，数学知识处处用于生活中。
活动7【活动】板书设计 吃西瓜。
同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。
北师大版三年级下册《吃西瓜》
三年级 下 第六单元 吃西瓜 教学设计。教学过程。一 创设情境，激情导入。1 出示情景图。小熊笨笨要请爸爸品尝自己亲手种植的大西瓜。板书课题 看它们吃得多有滋味啊！2 观察图。请同学们认真看图，从图中你可以提出哪些数学问题？3 汇报。生交流得出结果 生1 它们一共吃了这个西瓜的几分之几？生2 爸爸比...
北师大版数学三年级下册吃西瓜教学设计
同分母分数 分母小于10 减法的计算方法。还剩几分之几？引导学生列算式。师板书算式 计算。引导学生总结被减数是1时如何计算。引言 算式列出来了，那如何算出结果呢？l利用自制 以小组为单位计算 5 8 并讨论计算方法。l组长汇报并总结。当被减数是 时，把它变成与减数分母相同的分数。当分子和分母相同时，...
北师大版三年级下册吃西瓜教学实录
三年级下册 吃西瓜 教学设计。1 生 客人好，老师好，学生坐下 2 课前一分钟 石迪航到前面先敬礼 我们今天课前一分钟训练的内容是 说分数 学生以 车形式每人说出一个分数。石迪航 我们今天课前一分钟训练到此结束，下面请老师上课，完毕后敬礼 3 师生问好。4 师 首先我们复习一下上节课学习的内容，请同...