同分母分数(分母小于10)减法的计算方法。
还剩几分之几？
引导学生列算式。（师板书算式）
计算。引导学生总结被减数是1时如何计算。
引言：算式列出来了，那如何算出结果呢？
l利用自制**以小组为单位计算１－5/8=,并讨论计算方法。
l组长汇报并总结。
当被减数是１时，把它变成与减数分母相同的分数。当分子和分母相同时，这个分数和１相等。
三、课堂知识小结。
本节课我们学习了同分母分数的加减法运算。
同分母分数(分母小于10)加法的计算方法。
分母不变，分子相加。）
同分母分数(分母小于10)减法的计算方法。
分母不变，分子相减。）
当被减数是１时，把它变成与减数分母相同的分数。（当分子和分母相同时，这个分数和１相等。）
四、巩固练习。
、练一练。1）书61页
等。2）口算比赛。（让学生学会并灵活应用同分母分数(分母小于10)加减运算法则。）
等等。3）出示应用题。
书63页练习题略。
、拓展练。你会填吗？
五、课堂总结。
导言：这节课你学到了什么？
学生小结）板书：吃西瓜。
北师大版三年级下册《吃西瓜》
三年级 下 第六单元 吃西瓜 教学设计。教学过程。一 创设情境，激情导入。1 出示情景图。小熊笨笨要请爸爸品尝自己亲手种植的大西瓜。板书课题 看它们吃得多有滋味啊！2 观察图。请同学们认真看图，从图中你可以提出哪些数学问题？3 汇报。生交流得出结果 生1 它们一共吃了这个西瓜的几分之几？生2 爸爸比...
数学北师大版三年级下册吃西瓜教学设计
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