四、1.社区是人们共同生活的地方。
教材分析。社区是人们共同生活的地方》是第四单元“说说我们生活的社区第一课的内容目。
的通过学生的观察和教师的展示描述等使学生进一步了解社区生活了我国不同的地方有。
不同的社区，世界上也存在着不同的社区。
教学目标。1、了解目前我国存在的风格各异的社区。
2、指展学生的视，帮助他们了解世界各国所具有的特色明的社区，进一步加深对。
社区的认识和了解。
3、对社区与进一步了解的基础上，想强对社区生活的认同感。
点难点。1.了解日前我国存在的风格各异的社区。
2.了解社区时我们生活的重要性。
教学过程。每十人都生活在社区。
1.晋一看观察课本第页**，了解不同的社区。
2.说一说，你现在居住的社区是什么样的？与课本上的社区有哪些相同与不同之处？
3.小调查。
内容方面：可以从几个基本情况入手，何如，社区所在的地方、社区的规棍(人口。
多少、社区的主要特点(建筑、服务设施等。
.采用的方法：可以通过本地报纸或电视台的报道或社区宣传栏的新闻**，证可。
以使用网络。
4.根据调查结果，说一说你们后住的小区有什么异同。
5.教师总结，我们生活每个人都生活在社区，不同的社区，环也各不相同。
二祖各地的区。
1.一看，课本第页**了解祖国不同地区的社区。
2.合教材第页，想一下：社区的环境不同，人们的生活方式也会很不相同吗？
3据图分析各地生活方式不同的原因。
三其他的差区。
1展示一组世界上不同国家的社区**，观察课本为我们是现了哪些国家的社区，可以与伙件**这些**是哪个国家的社区，它与其他社区有哪些区别。
2.贴一贴。学生出这些社区**所属国家并贴在黑板上的地图上。
3.说一说。根据你的观察总结一下这些社区的相同之处，与不同之处。
4教师总结，世界其他国家都有和我们国相类似的社区，在每个社区中，府供基。
本的生活设施和服务生活在社区的人们自我组织，同担社区的工作，满足社区人的需要。
2.为了大家共同的需要。
教学目标：1、认识社区的各种公共设施，认识自己作为社区的一员与这些设施有关系。了解自己所在社区的文化生活。
2、了解公共设施对于社区居民生活的意义，从未形成爱护社区设施的意识和行为。
3、激发和增进学生对于自己所生活社区的亲近之情。
4、通过新旧社区的对比和社区内设施的变化，使学生体会到社区的发展乃至社会的进步。
5使学生体会到社区进步与发展是许多人劳动和努力的结果。
教学重难点：
重点：认识自己作为社区的一员与这些设施有关系。了解自己所在社区的文化生活。
难点：通过新旧社区的对比和社区内设施的变化，使学生体会到社区的发展乃至社会的进步。
相关策略：1.课前体验，初步感悟。
课前，教师根据主题的特点，引导或指导学生进行现场调查、收集资料、参观访问、实地观察等一系列体验活动；也可鼓励学生把即将要学的内容与家长进行讨论。让学生对所关注的问题获得直观印象和比较深入的了解，初步感悟社区的认识。
2.课中体验，深化感悟。
1）引入话题，唤醒生活。
教师根据教学目标，联系学生已有的生活经验或正在进行着的现实生活，创设情境，激情导入，引发学生的体验，通过新旧社区的对比和社区内设施的变化，使学生体会到社区的发展乃至社会的进步。
2）合作学习，体验生活。
教师利用学生课前活动的收获，引导学生开展课堂活动，通过**，讲故事，交流等形式，体验生活，感悟体会到社区进步与发展是许多人劳动和努力的结果。
3、课后践行，内化感悟。
课后加强实践活动，把活动延伸到学校、家庭、社区，去深入体验，重构新的生活，增进学生对于自己所生活社区的亲近之情。
3.社区是我们的共同的家。
1教学目标。
1、感受居(村)委会与每个居民生活的密切联系了居(村)委会在社区生活中的重要。
地位。2、理解居(村)委会的不同产生方式，比较不同方式的特点初步理解直接选举的优越性。
3、养成关心公共事物、热心社区活动，祝极为社区服务的态度。
4、初步理民主、平等在社会生活中地现安性，为培养学生的现代民主意识打基础。
2学情分析。
三年级是小学生知识、能力，情感价值观形成的关键时期，他们对自找、家庭，班级、社会。
有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯着他们社会生活范围的不断扩大进。
一步认识了屏社会品他的形成成为迫切的需委，本课程的开放性活动性实践性较洲。
绝大部分学生应该乐于这一门课程的学习，并积极投入到本课程的课内外的学习活动中去。
三年级的学生还处干儿期，这一阶段是儿童品和社会性发展的启蒙阶段他们刚刚进入。
品与社会课程的学习，这一册的教育内容对学生品形成和社会住发展打基础的教育，是学生由良好品和行为习惯养成向良好的形成和社会性发展的自然衔接。
3重点。感受居(村)委会与每个居民生活的密切联系，了解居村委会在社区生活中的重要地位。
理解层(村)委会的不同产生方式比较不同方式的特点初步理解直接选举的优越性养。
成关心公共事物、热心社区活动，积极为社区服务的度。
教学过程。活动1【导入】检验调查结果。
课前教师让同学们做了一个关于早市优点的调查，并以**式填写好以身边最常见的引。
发孩子学习兴趣及积极参与教学活动中，教师找学生说出调查结果井总结早市存在的意义。
活动2【讲投】讲投新课。
二、引出问题通过看**使同学们知道早市有一些问题与不足，让同学们我到这些主要问题，然后，教师通过幻灯片进行总结归纳题。
三、自由讨论通过引出的问题，让同学们知道，类似这样的问题在我们身边经常发生，我们。
也是社区的主人。以主人的度来想办法解决这些问题自由讨论哪同学的力法。
活动3【活动】体验感受。
四、**活动同学们为了解决问题想出了一些好办法，我们应该把我们的办法送到哪些部门。
应该告诉谁呢？似这样的事情应当由谁来负费？帮助孩子回答，引导同学说出居(村)委。
会、居(村)委会主任让同学们明知道了解决我们生活**现的一些小盾和一些生活。
琐事应该找那个门来解决。
五师总结通过今天的学习，我们了到在社区生活中，有许多问需要有专门的人来。
决。后《村》委会时是怎么组成及居(村)委会主任的产生我们下节续入**。
与学习。活动4【作业】
六市置作业学生同家长或上网查居(村)委会、居(村)委会主任的产生。
五、1画画我们的学校。
教学目标】1、让学生知道自己是学校的小主人，有责任爱护学校的设施。
2、知道辨别方向的重要，感受日常生活中离不开辨别方向的知识。
3、培养学生在日常生活中清楚准确地辨别方向的能力以及动物操作与绘画的能力。
4、认识方向，初步掌握辨别方向的方法。会看平面图，自己能设计简单的图例，能画简单的平面图。
5、提高学生动手能力的实际操作能力，增强学生在社会中独立生活的能力。
教学重点和难点】
重点：培养学生在日常生活中清楚准确地辨别方向的能力。
难点：会看平面图，自己能设计简单的图例，能画简单的平面图。
课前准备】1、收集辨别方向的方法。
2、课件。3、彩笔、图画纸。
教学过程】一、歌曲配**导入。
出示课件：**《回忆校园》歌曲《二一九小学校歌》伴奏）在学校生活三年了，让我们重温校园，感受我们曾经的快乐。
你喜欢我们的校园吗？我们的校园美吗？让我们一起画画我们美丽的学校吧！（板书课题）
二、辨别方向。
过渡：上节课我们认识了平面图，你还让得在画学校平面图时有两项重要的、必不可少的是什么？
（板书：方向和图例）
1、师：画好学校平面图首先要知道怎么辨别方向，你都知道哪些辨别方向的方法？（手表辨别方向）
**《在没有指南针的情况下如何辨别方向》
2、儿歌游戏：看太阳，辨方向 。
我来问，你来答：早晨的太阳在**，早晨的太阳在这里）
早起伸双臂，右手指太阳，右边是东方，左边是西方，面对是北方，背对是南方，东对西，南对北。】
谁想试一试，集体做一做。
1）变换太阳的方向，请学生辨别东方和西方。
2）小结：太阳升起的地方就是东方。太阳永远是从东方升起的。
师：知道了一个方向，你能找到其他三个方向吗？
把东南西北的方向图贴到黑板上。
3、按方位找景观。
1）出示学校的全景**，找一找，以操场为中心找出每个方位有哪些景观。
2）贴景观：把自己手中的景观**贴到黑板对应的位置上。
三、认识图例。
1、我们一起来认识图例，师**《图例》
课件出示：在平面图上，通常用一些符号来表示实际的景物，各种符号代表什么，用文字加以说明，就叫做图例。）
2、出示三幅图例，（用不同的颜色，不同的形状或线条画图例）
想不想设计我们学校的景观呢？
每名学生画一个图例，然后把图例贴到黑板对应的位置上。
师出示学校平面图。
3、小结：今天我们共同完成了一幅校园平面图，希望下节课我们同学自己能够独立设计一幅更完美的平面图。
三年级下册道德与法治教学总结
2019年秋季学期三年级上册道德与法。治教学总结。执教者 一 以指导思想提高认识。1.本学期，我校 道德与法治 学科的教研工作以进一步推进基础教育课程改革为核心，以课堂教学研究为重点，以新课程教学评价研究为突破口，促进课程改革理念与行为的统一，坚持 育人为先，德育为先 求真务实，以人为本，以质兴教。...
三年级下册道德与法治教学计划
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三年级道德与法治教案
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