教学资料范本。
编辑。时间。
课题年级课型学习准备。
unit 1三年级会话教学。
总课时主备人班级。
6课时。教学方法。
lesson 1
交际法、游戏法等。
单词卡片。教师准备教材相配套的教学录音带。
学生准备。知识目标。
能听说单词e，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from等；会。
运用句子i’m /i’m from介绍自己及自己的情况。
学习目标能力目标：
创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
情感态度：培养学生尊重他人的良好品质。
重点能够流利地介绍自己的姓名及出生地。
难点熟练运用we h**e two new friends today.这个句型。
导学过程。导学过程。
一、课前复习：
英语打招呼l！复习巩固学过的内容，二、课前预习：制作单词。
编对话运用句子：i’m /i’m from介绍自己。
一、全体学生呼英语励志口号：knowledge is power .
二、热身、复习：
交师生问候，用英语打招呼l！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。三、小班内查练：
i’m ..i’m from china.(手中举起中国国旗) and you?
hi! i’m amy. i’m from america.
利用头饰做自我介绍。
四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目流标。
五、导入并指导学习新的内容：
1.教师借助amy和zhang peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。
2.利用单词卡片教学生认读单词：boys and girls, today, newfriends。
3.教师带头饰自我介绍：hi，i’m amy. i’m from the uk.借助国展。
旗引导学生认识英国的英语名称。4.教师带头饰自我介绍：hi，i’m zhang peng. i’m from
shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。
自主学习。二次备课。
the uk是英文缩写形式必须都大写，读作uk。小班交流展示。
1.学生两人一组分角色练习对话。示。
2.小组展示：表演对话。
3. look and say：看国旗，编对话运用句子：i’m /i’m from介。
绍自己及自己的情况。理解what about you？的含义。
练习拓展练。听课文录音，跟读对话。习。
拓homework:
仿照课文对话，自己创编对话并表演。展。
总结。5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。
这节课我学会了。
板书设计。课后反思。
we h**e two new friends today.
canada. (国旗)hi,i’m ..i’m from the uk. (国旗)the usa. (国旗)
unit 1三年级新授。
总课时主备人班级。
课时。教学方法。
交际法、游戏法等。
lesson 2
课题年级课型学习准备。
教师准备教材相配套的挂图。
学生准备四个国家的国旗或者标志物**。知识目标：能听说认读单词：uk，canada，usa，china.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。
学习目标能力目标：借助国家的国旗和标志性建筑**，帮助学生理解和认读国家。
名称。情感态度：培养学生乐于模仿，敢于交流。
重点能够流利的介绍自己的姓名、国籍以及正确的书写国籍单词。难点。
导学过程。导学过程二次备课。
一、课前复习：
复习let’s talk部分的内容，让学生做角色扮演。自21．制作国旗，并能说出该国家的英文名称。
主3．学生自我介绍：i’m…i’m from…学。
习。二、课前预习：了解英国、美国、加拿大和中国等各个回家的标志性建筑。
以及它们的简拼。
一、全体学生呼英语励志口号：knowledge is power .
二、热身、复习：
交复习let’s talk部分的内容，让学生做角色扮演。
三、小班内查练：
介绍你对英国、美国、加拿大和中国等各个回家的标志性建筑的了解。
英国(大笨钟)、美国(自由女神像)、加拿大(皇后饭店theempress hotel)和中国(长城)
英语综合运用能力和团结协作精神。
四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本。
课学习目标。
五、导入并指导学习新的内容：
展示**并介绍**，学习各个回家名称或者简拼。
英国(大笨钟)、美国(自由女神像)、加拿大(皇后饭店the展empress hotel)和中国(长城)英国uk、美国usa、加拿大canada.和中国china
流。hi, i am…i am from…
文缩写形式必须都大写，读作uk。
小班交流展示1.两人一组用国旗或**进行对话。 chant。示听录音，跟着说唱。
英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the uk是英。
听录音，跟读对话。练习。
拓说说你还了解这几个国家的其他相关的知识展。
homework:
听课文录音，熟记单词和**。
总结。练习拓展。
这节课我学会了。
板书设计。the from the
课后反思。课题年级课型unit 1三年级读写教学总课时主备人班级。
课时。教学方法。
lesson3交际法、游戏法等。
教师准备字母卡片，单词卡片，录音机。
学习准备。学生准备单词卡片。知识目标：
学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
学习目标能力目标：
借助手势教学字母发音，归类识记单词。情感态度：培养学生良好的学习习惯。重点掌握元音字母a的发音和单词的书写。
难点元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。
导学过程。导学过程。
自。一、课前复习：主。
复习上册书的有关字母a的let’s chant!学。
习。二、课前预习：
了解元音字母a在单词中的发音//。二次备课。
一、全体学生呼英语励志口号：knowledge is power .
二、热身、复习：日常口语练习。
复习上册书的有关字母a的let’s chant!三、小班内查练：
正确认读第6页的单词：cat bag hand dad
交。四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本流课学习目标。展。
示。五、导入并指导学习新的内容：
1.教师出示字母卡并问：what’s it?an“aa”.
what’s the sound of letter“a”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音//。2.出示含有这个字母相同发音的单词**。
cat bag hand dad //
3.放let’s spell部分的录音，学生跟读。
小班交流展示。
找一找还有那些单词中字母a的发音是//？
练习拓展。听一听，辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a//的练。
习发音。拓。
展如：bag dad hand apple cakehomework:
听录音，给家长读单词。
学写单词，描红。
总结。这节课我学会了。
板书设计。cat bag hand dad //
课后反思。课题unit 1年级三年级课型会话教学学习准备。
总课时。主备人班级。
课时。教学方法。
lesson 4情景法，游戏法。
几个国家的国旗。
教师准备教材相配套的教学录音带学生准备。
知识目标。能听说认读单词：australia，canada，usa，china.主要通过情景对。
话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。
学习目标能力目标：
借助国家的国旗**，帮助学生理解和认读国家名称。
情感态度：培养学生乐于模仿，敢于交流。
重点灵活运用三会句型来进行交流。难点单词where和student的发音。
导学过程。导学过程。
自主学习。一、课前复习：
用英语打招呼l！复习巩固学过的内容。
二、课前预习：
认识不同国家的国旗和单词。
一、全体学生呼英语励志口号：knowledge is power .
二次备课。二、热身、复习：
sing！2.日常口语练习：i’m….i’m from china.
三、小班内查练：
出示国旗**，让学生认识，引出单词：australia，交usa，china，canada。
流学生小组讨论：这些**中的国旗的特点和颜色。
展示。四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目。
标。1.老师出示国旗**，让学生认识，引出单词：australia，usa，china，canada。
2.认读单词。
3.听录音看**认识不同国家的国旗，并跟读单词。
4.教师出示事先准备好的国家国旗和单词**等，一个人出。
示**问：where are you from？
另一个人说：i’m from….让学生反复练习句子。5.听录音，跟读对话。
1.两人一组用国旗或**进行对话。2.自己创编对话。
练习拓展。练3.小组表演展示。习。
拓。展homework:
听录音跟读对话，熟记单词和国旗的特征。
总结。这节课我学会了。
this is ..
she’s a new are you from?australia.
from usa.
板书设计。课后反思。
课题年级unit 1三年级总课时主备人。
课时。lesson 5
课型学习准备。
词汇教学班级教学方法直观演示法，游戏法。
教师准备单词**，录音机磁带学生准备。
单词**。知识目标：听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词he she的不同用法，并能灵活运用。
学习目标能力目标：借助**和实际情况，帮助学生学习新单词。
情感态度：培养学生合作学习的能力。重点灵活运用所学句型来进行表达。
难点单词he’s,she’s,student的发音。
导学过程。导学过程。
一、课前复习：
自复习以前学习过的交际用语主。
学。二、课前预习：习。
了解she、he、she’sastudent.(pupil)、he’sa
teacher.的意思。
二次备课。一、全体学生呼英语励志口号：knowledge is power .
二、热身、复习：
1.日常口语复习：this is….2.复习boy和girl。
三、小班内查练：
四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课交学习目标。流导入并指导学习新的内容：展示。
1.教师利用简笔画画一个girl，引出句子she is a is
amy.帮助学生理解单词she。教师在补充：she is a student.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。
2.教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子he is a big mr jones.帮助学生理解单词he。
教师在补充：he is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。
3.**let’s learn部分的录音，让学生跟读。
说说she、he、she’sastudent.(pupil)、he’sateacher.的意思。
小班交流展示。
看**指认单词。听录音跟读let’s chant！
练习拓展。看**说句子，看看谁说的多。
练。习homework:
拓听录音，给家长读单词和let’s chant！展。
总结。这节课我学会了，我还懂得了。
板书设计。shehe
she’s a studenthe’s a teacher.
pupil)课后反思。
课题年级课型unit 1三年级综合练习总课时主备人班级。
课时。教学方法。
lesson6游戏法等单词卡片。
教师准备单词卡片。
学习准备。学生准备。
知识目标：复习本单元所学过的词汇、句子。
学习目标能力目标：能正确完成相应的听\说\读\写的练习。
情感态度：培养学生良好的学习习惯。重点。
难点能正确完成相应的听\说\读\写的练习。
导学过程。导学过程。
自。一、课前复习：
主复习本单元所学过的词汇、句子学。
二、课前预习：习理解故事内容。二次备课。
一、全体学生呼英语励志口号：knowledge is power .
二、热身、复习：
日常口语练习。三、小班内查练：小班内说说故事内容。
四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
导入并指导学习新的内容：
教师知道完成第9-10页的相应的听\说\读\写的练习1 .read and tickmy name is mike.
i am from canada.( he is from canada.( and number.听录音，完成排序练习。 and match.
注意区分boy \girl, he \she, teacher\student.
小班交流展示。
检查练习的对与错，正确评价。
交流展示。练习拓展。
homework:练。
习将本单元的词汇读给家长听。拓展。
听录音学唱歌曲。
总结。这节课我学会了。板书设计。
课后反思。
三年级英语下册Unit1导学案
三年级英语下册unit1 unit2预习导学案。一 学生分析。本课围绕学生感兴趣的主题my family引出句子who sthat boy girl woman man?及其回答she s he s 同时教会学生woman man father mother这四个单词。这些新词对于三年级的学生来讲比...
九年级英语Unit1导学案
unit 1how can we become good learners?导学案。主备 邝定碧辅备 焦书艳许林。课时1 section a 1a 1c,4a 学习目标 一。掌握textbook,conversation,aloud,pronunciation等重点单词。二。掌握并运用句型 how ...
九年级英语unit1导学案
姓名使用时间。unit 1 how do you study for a test?第三课时 section b1a 2c self check i 学习目标 1.讨论学习英语所遇到的挑战以及解决的办法。2.words phrases pronounce,spoken,make mistakes,s...