第一单元：
一、自行听写第一单元双横线和田字格中的生字，以及课文中划出的词语。
二、多音字，写出读音并组词。
1.发（）（2.似（）（3.相（）（4.好（）（5.更（）（6.晃（）（7.假（）（8.朝（）（
三、照样子，写句子。
1．早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
2.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
四、补充词语。
引()注()(苍苍绚丽()(正经。
五、我能照样子，把句子写得更加具体。例：同学们向老师问好，向国旗敬礼。
同学们向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。小狗在草地上翻滚，在小道上奔跑。
六、按课文填空。
1、早晨，从（）上，从（）里，从一条条开着（）和（）的小路上，走来了许多小学生，有（）的，有景颇族的，有（）和德昂族的，还有（）的。2、你们这（）真有意思，都会从别人身上（）力量。3、这时候，（）十分安静，树枝（）了，鸟儿（）了，蝴蝶（）在花朵上，好像都在听同学们读课文。
4、就这样，这些（）蒲公英，给我们带来了（）。5、再看看（）的石级，石级边上的铁链，似乎是（），真叫人发颤！这句话要读出峰的“（）还能体会出“我”看到天都峰从心里感到（）。
6、我能默写古诗《小儿垂钓》
八、回答问题。
1．第一课中，从哪些句子可以看出窗外很安静？
2.第二课中，草地为什么会变颜色？
3.第三课第2自然段中，哪个句子写出天都峰陡，哪个句子写出它高？
4.第三课中，老爷爷和“我”爬上天都峰后，为什么要互相道谢呢？
5.第三课主要讲了一件什么事情？
6.第四课中，槐乡的孩子可爱吗？你从**体会到？
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