三年级下册语文第二单元重要知识点。
一、词语听写。
第5课：翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、又尖又长、清脆、疾飞、一眨眼、
泡泡、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头。
第6课：专列、欧洲、瑞士、舒适、空调、列车、启程、站台、特殊、长途、
麻烦、气温、骤降、风雪、疲劳、饥寒交迫、温暖、**、纷纷、
救护、开动、友情、致谢。
第7课：山谷、森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、锋利、盖房、裸露、扩大、
一栋栋、各式各样、工具、应有尽有、家具、喘气儿、黎明、洪水。
1、易错、重点字词。
1. 爪：前爪(zhǎo)爪子(zhu难：难（nán）过灾难(nàn)
卷：卷(juǎn)走试卷(juàn) 划：划（huá）船计划(huà)
载：记载(zǎi) 三年五载(zǎi) 运载(zài) 载歌载舞(zài)
2.近义词：鲜艳—艳丽注视—凝视饲养-喂养机灵—机敏。
舒适—舒服特殊—特别疲劳—疲惫濒临—面临。
包括—包含责怪—责备延伸—延展应有尽有—应俱全
3.反义词：灵活—呆板陡峭—平缓覆盖—暴露坚硬—柔软。
麻烦—方便清澈—浑浊扩大—缩小沉重——轻快。
4. 四字词语：小巧玲珑、透亮灵活、气温骤降、长途跋涉、饥寒交迫、皑皑白雪。
郁郁葱葱、各式各样、应用尽有、沉默不语、不约而同、
5. (郁郁葱葱)的森林 （清澈见底）的河水 （湛蓝深远）的天空。
（清新甜润）的空气 （锋利）的斧头 （咆哮）的洪水。
2、课文知识。
翠鸟》☆背课文、段，默写“翠鸟蹬开……水波还在荡漾。”
1. 本文通过对翠鸟外形特点、动作特点的描写，表达了作者对翠鸟的喜爱之情，同时教育我们要保护鸟类。
2. 课文第一自然段写翠鸟的外形特点。特点是：①羽毛颜色鲜艳②体态小巧玲珑。
眼睛透亮灵活，嘴又尖又长。
3.它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上。
的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
这四句话是抓住翠鸟“颜色非常鲜艳”的特点来写的。
表示颜色的词语有“橄榄色”、“翠绿色”“浅绿色”“赤褐色”，通过这些词语。
明白了“鲜艳”的意思。
作者按照头上——背上——腹部的顺序来写羽毛的颜色，条理清晰。
后三句运用了比喻的修辞手法，把翠鸟头上的羽毛比作头巾，把背上的羽毛。
比作外衣，把腹部的羽毛比作衬衫，非常生动形象。
4.翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
贴”说明翠鸟飞得很低，紧挨着水面。“疾飞”说明翠鸟飞得很快。“一眨眼”、
轻轻地停”说明翠鸟停得急而轻。这句话写出了翠鸟飞行速度极快，动作敏捷。
的特点。6. 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
“翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去。”用比喻的手法形象地表现了翠鸟的速度快。
描写翠鸟捉鱼的动词是：蹬开、飞、叼起、贴着、飞走，这些词语体现了翠鸟。
捉鱼时机灵、迅速。
燕子专列》1. 本文通过写瑞士**和当地居民冒着严寒、顶着大雪救护北飞途中遇到威胁的。
燕子，并用专列把它们送往温暖的地方的故事，表现了人类对鸟儿博大的爱心，并。
呼吁人们要保护动物。
2. 这篇课文采用了倒叙的写法。
3. “听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着漫天飞舞的大雪，踏着。
冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。”
纷纷”指救护燕子的人多，“冒着”“顶着”“踏着”是写人们寻找燕子的动作，四处”是写人们寻找燕子的范围广。☆表明人们得知燕子的危险情况后内心的焦急，以及人们不怕寒冷，不怕辛苦去救护燕子的高贵品质。
4. 获救的燕子在车厢里唧唧喳喳，它们在对人们说：“善良的人们，谢谢你们的救命之恩，我们会永远记住这个美丽的国度。动物和人类是朋友，让我们永远和谐相处。”
5. 我想对贝蒂说几句话：贝蒂，你是好样的。在冰天雪地里，你救护了那么多燕子，却。
一点也不在乎自己冻红的脸，冻僵的手，你这种忘我的精神深深地感动了我。以后，我也会像你一样，好好保护弱小的动物，不伤害它们，跟它们和睦相处。
一个小村庄的故事》
1.这个故事讲述的不仅仅是“一个小村庄的故事”，它揭示了生活在村庄里的人们错误的行为以及这种错误行为所引发的严重的后果——☆不爱护自然，必将受到大自然的惩罚。人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。
2、谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。
两个“谁”表明这里的人们没有任何的约束和限制，去山上砍树非常随便。
拎”字表达了人们的一种非常随意的心态，它把人们那种把砍树没当作一回事的心态淋。
漓尽致地勾画了出来。
3、一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……
两个“不断”表明了对森林的破坏还在继续。最后的省略号意味深长，说明对森林的破坏。
仍在继续。4、“大雨没喘气儿”是运用了拟人的手法，形象地说明了大雨连续不断、几天没停。
5、什么都没有了——所有靠斧头得到的一切包括那些锋利的斧头。
这里的“一切”指人们通过砍伐树木获得的所有东西。这句话突出了乱砍滥伐树木所引发的惨重后果，同时也衬托出灾害的无情，人类如果不珍惜热爱自然，自然会对人类进行残酷的惩罚。6.
学习了这篇课文我想对小村庄的人们说：应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。
园地二》1、会照样子写比喻句：
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合拢。
一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。
课外）：运动员像离弦的箭一般向终点跑去。
美丽的彩虹就像一座七彩桥高挂在天空。
夜空中的星星就像无数只眼睛似的一眨一眨的。
北极星像盏指路灯一样挂在天空。
二、反义词（☆背默）：
课内：清对浊廉对贪功对罪正对偏奖对罚优对劣善对恶勤对懒。
课外：是对非宽对窄升对降曲对直有对无。
三、古诗名句（☆背默）：
万壑(hè)树参天，千山响杜鹃。（王维）
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭(zhuàn)黄鹂。（王维）
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建）
穿花蛱(jiá)蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）
池上碧苔(tái)三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）
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