科学教学设计。
年级：三年级上册审阅人：上传时间：
课题5生命之水设计者课型课时。
新授课第1课时。
具体内容p36-37页。
学习目标通过记录喝水量，体会、认识人离不开水，学习用数字来描述和说明。学习重点认识人离不开水学习难点合作完成量筒实验。
学习方法操作、观察、讨论。教具学具。
量筒，装满水的各种杯子（前期准备）
准备流程教师行为片1-4情境导入：
1、出示诗歌，“因为有你，小草变得嫩绿；因为有你，鱼儿游得欢畅；因为有你，地球才这样美丽。”揭示课题：“生命之水”第一个给出答案有奖励。★2、出示学习目标。
片5问题呈现：活动1：我一天喝多少水？
1、回顾：老师上节课给你们布置的作业还记得吗？“用一个固定的杯子喝水，记录自己一天共喝了多少杯水？
”2、下面就请大家在小组内说一说，你记录的喝水量是多少？怎样描述？如：
我每天都用这个杯子喝水，一天共喝了2.5杯水……等等。
片6-9动手**：
1、教师用实物与课件一起展示量筒，说明水的单位，说明量筒用法。“量筒上的单位表示毫升，读取数字时，视线要与水面相平。”2、学生讨论：
实验时，我们应该怎样做？还要注意什么？（1）先测出自己的杯子能装多少毫升水，再根据每天喝几杯水，计算一天喝多少毫升水。
2）玻璃器皿要轻拿轻放，免得破碎不安全。（3）及时擦干桌面上的水，以免弄湿衣服和课本。声音响亮，说法最多的得奖励。
★★3、学生分组实验，把每个人一天喝的水分别倒进量筒内，学会读取水量。并作好记录。
片10-11成果展示：
1、讨论：水对人体有哪些作用？如果没有水人会怎样？
2、结论：如果没有水，养料就不能吸收，废物就不能排泄，血液就不能流动，体温就不能恒定，体内的各种活动就无法进行，生命也就停止了。
3、拓展了解人缺水会怎样。积极思考，回答响亮得★
片12小结反馈：
1、谈谈这节课的收获？声音响亮，说得最好得奖励。★2、评选优秀合作小组★
学生行为1学生猜这首诗是赞美谁的？为什么呢？
2小声读学习目标。
1、观察**情景。
2、小组内交流讨论，描述。
1、观察，讨论，交流。2、大胆发言。3、动手实践。
交流、讨论、展示。
大胆发言。
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