第一单元和计算机交朋友。
一、 教学内容分析。
本单元是学生接触信息技术科的第一单元，本单元主要从认识计算机开始，介绍计算机的基本组成，windows的基本界面、windows窗口的组成、软件的打开与关闭等。对windows系统来说，鼠标是操作计算机最重要的设备之一，而且操作方法比较简单，学生容易掌握。因此，本单元主要安排了鼠标的基本操作，也为后续进一步学习打下基础。
单元教学目标】
通过本单元的学习，知道计算机的基本组成与操作，认识windows 7 的界面，学会开关机及小键盘的使用，掌握鼠标的基本操作方法、软件的打开与关闭，养成良好的计算机课堂常规及计算机使用习惯。
二、 教学过程。
1、初识计算机。
教学目标：1、 通过观察、回顾计算机在生活和工作中的应用，了解计算机的作用。
2、 通过观察、认识计算机的基本组成和常见终端，能够准确说出各部分的名称。
3、 认识我的“计算机”界面，学会开机。
重点：准备说出主机、显示器、键盘、鼠标等名称。
难点：感受计算机在日常生活中的重要作用。
教学过程：一、 导入：
出示计算机**幻灯片）
同学们，马上就要和计算机交朋友了，你们是不是很兴奋？第一次接触计算机可能会觉得它很神秘，没关系，千里之行始于足下，只要大家认真学习，就能一步步了解它，熟悉它，掌握它。
今天我们就来初识计算机。（板书标题）
二、 新授：
一）说说新朋友。
师：那么同学们，你们对计算机了解多少呢？你知道它都有什么用途呢？
生：聊天，查找资料，聊天，玩游戏等。
师：（总结，幻灯片出示计算机应用的**）同学们说了很多计算机的应用，我们一起来看看吧。
在医院中，计算机可以用来给病人做检查。
二）认识新朋友。
1）师：计算机的本领可真不小，下面我们就来认识认识它吧。
你知道计算机有哪些部分构成吗？
计算机由硬件和软件两部分组成的。所谓硬件是指我们能够看得见摸得到的，而软件是看的见摸不到的。软件在以后学习中我们会慢慢遇见。
2）那么计算机硬件有哪些呢？
生：主机，显示器，键盘，鼠标，音箱，麦克风等。
师边指硬件设备边讲解边板书）
3）计算机的硬件都有各自的作用，键盘，鼠标和麦克风等是向计算机中输入的，我们叫输入设备，显示器，音像是供计算机向外界传达信息的，我们叫输出设备，而主机是帮助计算机思考和处理问题的，是电脑的大脑。（边讲边板书）
4）出示计算机组成的**，标号，让学生按照号的顺序来说说计算机硬件（鼠标放在最后面）
三）和新朋友打招呼。
学习计算机的开机方法，认识“开始”按钮和桌面图标。
2、可爱的鼠标。
教学目标。1、通过观察鼠标、认识鼠标的基本组成，知道鼠标的正确握法。
2、通过给图标“排座位”、查看我的“计算机”，学会鼠标的指向、单击、拖放、双击操作。
3、通过探索计算机的“日期和时间”组件，巩固鼠标操作，感受计算机的工具性。
重点：鼠标的指向、单击、拖放、双击操作。
难点：鼠标的双击操作。
教学过程：师：今天你们知道了这么多计算机的硬件设备，下面我们就来学习使用其中的一个---鼠标。首先我们先来认识一下鼠标。
1、认识鼠标。
师：你们知道通常鼠标有几个键子？
生：三个。请你快速找出你的鼠标的三个键子，下面我们来看看鼠标的握法。
幻灯片出示鼠标外形图和鼠标的握法**）
同学们拿出鼠标来操作一下，跟老师一起来感受一下。
食指按下鼠标左键。
中指按下鼠标右键。
食指快速按鼠标左键两次。
1、 鼠标的使用方法。
1） 指向。
2） 单击。
3） 右击。
4） 双击：快速连续按鼠标左键两次。
5） 拖动。
首先握着鼠标在空出操作一下，再切换学生机，让学生更教师的要求操作（将鼠标指向我的文档，在桌面空白处单击，指向我的电脑并单击，双击我的电脑，单击关闭，右击我的电脑，右击空白出，单击属性，单击关闭）
最后学生自己练习（书第四页，练一练）讲解第2题。
2、 游戏练习鼠标操作：讲解游戏的打开和操作。
四）、正确使用计算机。
计算机不同于一般的家用电器，使用不当很容易损坏，因此，我们在使用计算机是要养成良好的操作习惯，爱护计算机设备。
逐条让学生读一下。
三、 小结。
今天我们我们认识了计算机，还知道了计算机的硬件组成，和鼠标的操作。下面来看看我们的收获吧。
3、玩转鼠标。
教学目标：1、巩固鼠标的移动、单击、拖放、双击操作，学会打开和关闭软件。
2、在玩小游戏的过程中，感受计算机的魅力，激发探索计算机的兴趣。
重点：鼠标的基本操作。
难点：对待游戏的正确态度。
教学过程：教学设计以鼠标和老鼠的故事、“玩中学”的教学理念贯穿整堂课。
一）童话故事，导入新课。
利用老鼠和鼠标这一充满童真的寓言故事引课，激发学生兴趣。
教师绘声绘色地描述故事，结合ppt显示故事情节。
一个宁静的夜晚，月亮带着几颗星星，正用她们那一双双敏锐的眼睛巡视大地时，忽然眼神一亮，定在老师们的办公室。办公室正发出一阵异常的响声。仔细一听，原来是老鼠与鼠标在窃窃私语。
这可是件新鲜事。这只老鼠偷偷摸摸地溜进了办公室，吵醒了正在沉睡的鼠标。老鼠想用google地图搜索最近的猫窝在**，可是他不会使用电脑，只好求助他的兄弟——鼠标。
有了我，电脑就听我指挥啦！”鼠标说。
是嘛？你这么小，指挥电脑，开玩笑吧！”小老鼠说。
师：同学们，你们觉得鼠标的话是否可信，他在吹牛吗？
生回答。师：那你觉得鼠标是如何指挥电脑的呢？
生回答。师：看来，同学们对鼠标都有一定的了解。今天就让我们一起来《玩转鼠标》。
设计意图：采用故事的手法，导入新课，体现童真童趣。巧妙运用“老鼠”和“鼠标”的相似之处，引出课题。同时与本课结尾相呼应，童年话线索贯穿整个课堂。】
二）涂涂拼拼，游戏**。
让孩子们通过“玩中学”，环节1、涂色游戏。
利用涂色游戏，让每位学生动手对邋遢的小老鼠进行装扮。
鼠标说：你看你，这么邋遢，赶紧把自己变得可爱一点吧！
师：同学们，你们能把小老鼠打扮一下吗？
生进行涂色游戏。（介绍打开方法：1、右键—打开 2、双击）
设计意图：通过涂色游戏，练习鼠标单击操作。】
环节2、拼图游戏。
为表谢意，小老鼠要送鼠标礼物，但礼物真正的效果得通过拼图才能实现。这一环节，让学生通过同桌相互竞争的生生互动来实现。
鼠标说：送你个可爱的礼物吧，不过你要自己努力哦！
师：同学们你们也来动手试试看，鼠标到底送了什么礼物给小老鼠呢？
生进行拼图游戏。（同桌直接相互竞争，谁的速度更快。）
设计意图：通过拼图游戏，练习鼠标的拖曳操作。】
环节3、砸金蛋。
同学们太棒了，金蛋里藏着老师对你们的寄语，双击去发现吧。
设计意图：通过砸金蛋游戏，练习鼠标的双击。】
三）小组合作，知识提升。
基于游戏和学生原有的鼠标操作经验，利用**首先让学生对已经接触过的鼠标操作进行说法上的规范、功能上的明确，然后通过**展示视学生的完成情况由个别学生或教师作强调、补充。突出强调两次鼠标单击操作和双击操作的区别。（学生整理的数据用交互式**的形式进行提交并实时统计结果）
设计意图：在游戏体验的基础上，培养学生对知识技能进行整理的学习习惯。】
四）团队合作，学以致用。
小组合作，一起完成“多鼠标”找茬游戏。
鼠标：一个电脑只能用一个鼠标吗？nonono！今天就让大家一起来体验一下多鼠标的游戏吧！
首先请一个小组到教师机上，玩一次，讲明细则以及操作要领，然后每个小组同时进行比赛，用时少者获胜。
游戏规则：每组四到六个同学，由三个同学操纵鼠标，每个同学要分清楚自己控制的是哪个鼠标，其余同学可以在旁边做智囊团。每个小组通力合作，用时少者获胜。）
设计意图：这是一个既考验学生眼力，又考验小组合作，以及鼠标的运用情况的游戏，利于调动所有学生的参与积极性。】
五）课堂小结，知识升华。
知识：**内容再现。
规范：专业术语的使用。
习惯：学习过程中要善于总结。
铺垫：为下一课时的键盘操作埋下伏笔。
师：在快乐的游戏中小老鼠和鼠标成了好朋友！难道鼠标就只能指挥电脑来玩游戏？当然不是！动动鼠标，我们可以指挥电脑做好多事情呢！
生回答。师：鼠标真是一个让我们实现与电脑交流对话的好伙伴！
这让小老鼠也打开了眼界。这时，在一旁的键盘听见了，可不愿意了，他也要夸夸自己的本领！键盘的本领会不会比鼠标更大呢？
让我们下节课一起来**吧~
一、 板书设计。
鼠标：单击双击拖曳移动。
第4课巧用计算器。
教学目标：1、 通过打开计算器，认识计算器的界面，巩固打开软件的方法。
2、 学会用鼠标、键盘操作计算器，体会软件操作方式的多样性。
3、 在用计算器解决数学问题的过程中，体验将所学知识和技能应用于生活的乐趣。
重点难点：重点：学会用鼠标、键盘操作计算器。
难点：灵活选择合适的计算器操作方式。
三年级信息技术教案 第一单元
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三年级信息技术第一单元试题
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