土壤与生命复习题。
一、填空题：
1、土壤是（水）（空气）（腐殖质）和（岩石微粒）的混合物。
2、土壤可以按照颗粒大小分成（沙土）（壤土）（黏土）三类。含沙量多的是(沙土)，细小黏粒多的是（黏土），沙粒、粉粒和黏粒三者比例差不多的是（壤土）。（沙土）渗水性快，保水性能（差），（黏土）渗水性慢，保水性能（好）。
3、用餐巾纸包住土块，握一握，纸上有水迹，说明土壤中含有(水)。把土放入水中，有气泡产生，说明土壤中有（空气）。把土块放在火上烧闻到刺激气味，说明土壤中含有（腐殖质）。
4、用多种感官来比较沙土和黏土，方法有（摸）（看）（捻）（握）（闻）（烧）等，沙土摸起来比较（粗糙），黏土通气性能（差）。
5、制作肥料袋分三个步骤：一是（往塑料袋中装土、水果皮、烂菜叶），二是（均匀地往塑料袋中洒一点水，把口轻地扎上），三是（把塑料袋放在黑暗地方）。
6、称蚯蚓是“土壤天然的犁”，是因为（蚯蚓在土里活动，大大改变了土壤的结构，使土壤具有了良好的透气性、透水性）。称蚯蚓是“改良土壤的能手”是因为（蚯蚓的粪便成为肥料，增加了土壤的肥力）。
7、土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它为植物提供了生存的（养料和水分），为动物提供了生存的（栖息地），也为人类提供了（住所）和(制作物品的原料).所以说土壤是人类和动物共同的家园。
8、土壤是分层的，一般分为（表层土）、（下层土）、（岩石层）。其中（表层土）中植物生长所需要的养分十分丰富。
9、迄今为止，已经发现了（1000）多种不同的土壤动物，其中在普通森林里，一平方米有（5万）多个土壤动物。1节一号电池能让（1平方米）的土壤永久失去利用价值。10、土壤中腐烂的动物植物的遗体又叫做（腐殖质）。
它是植物生长的（必需肥料），它越多，土壤越（肥沃）。
11、能够改良土壤，并在成肥过程中发挥作用的是（蚯蚓）
12、能保护家乡土壤的活动是（植树造林），植物可以保护（土壤）、存储（水分）和防止（水土流失）。
13、堤坝上、山坡上种植防护林的作用是（保护水土）。
14、塑料垃圾被填埋在土壤中，会（阻碍）植物根系的发育和对水分、养分的吸收作用。15、大多数植物都适宜生长在（壤土里）。而水稻适宜生长在（黏土里）。
16、增加土壤肥力的方法有（种植绿肥）（收集粪便和落叶沤肥）（秸秆还田）。
17、表层土受雨水冲刷而流失，土壤就变得（贫瘠）。（修梯田）可以防止水土流失和保持土壤肥力。
18、把土块放在火上烧一烧，闻到一股刺激性气味，这是鉴别（腐殖质）的方法。18、人类通过（耕作）、（施肥）、（灌溉）和（土壤改良）等直接作用以及（采伐）、（放牧）等间接作用也影响着土壤的形成和发展。二、判断题：
1、落叶在土壤里变成了肥料2、所有的土壤都适合庄稼生长3、含沙量越多的土壤，渗水越快4、任何物质在土壤中都能变成腐殖质。
5、肥沃的土壤里长出的植物细弱且枯黄，而贫瘠的土壤里长出的植物茁壮且油绿。
6、修筑梯田也是保留土壤肥力的好方法7、不同的土壤其渗水性也不同。
8、肥沃的土壤里适合生存大量的土壤动物9、保护土壤就是将土壤圈起来，不许开发和利用10、废旧电池可以使土壤更加肥沃11、植被可以防止水土流失和肥力下降12、在富含腐殖质的土壤里长出的植物细弱、柔软且枯黄。（×四、拓展题。
1、举例说说农业生产中人是怎样增加腐殖质的？
答：①收集树叶埋入地下。②粪便沤肥。③种植绿肥。④施用有机肥。2、人类哪些行为破坏了土壤？
答：喷洒农药、抛撒垃圾、开窑烧砖、开山毁林等。3、我们可以做些什么来保护土壤？
答：植树造林、环保宣传、不乱扔塑料垃圾和电池。4、土壤的本质特征是什么？
答：土壤是水、空气、腐殖质和岩石微粒的混合物。
五、**题：研究土壤的成分实验步骤。
1、将一块土壤放入盛有水的杯中。
2、用玻璃棒搅拌放入土块的水，然后静置。
实验现象。会看到有（气泡）从土壤中冒出。
沉淀后，杯中的物质分为（三）上层的物质是（黏粒），下层层，上层颗粒（较小），下层颗粒（较大）
3、把土块放入蒸发皿中用酒精灯加热，加热时盖上一片薄玻璃。
4、取走玻璃片继续加热。
看到土壤（发白），闻到（焦糊味）
我的实验结论。
土壤由（空气）（水分）（黏土）（沙粒）（腐殖质）等物质组成。
土壤中含有（腐殖质）
过一会儿会看到玻璃片上有（水珠凝结）
土壤中含有（水分）的物质是（沙粒）我的发现。
土壤中含有（空气）
三年级下册科学教案 第一单元土壤和生命苏教版
肥沃的土壤。学情分析 三年级孩子刚接触科学，喜欢实验，但孩子只是凭自己的兴趣边玩边做，导致观察不仔细，实验无秩序，科学 的习惯尚未养成，观察任务还不能自觉完成，因此，教师上课课堂常规需常抓不懈，强化训练形成科学课堂教学模式。教学目标知识与技能。1 知道死了的动植物遗体会变成土壤的一部分。2 能够认识...
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