第一单元土壤与生命。
了解土壤。一、教学目标：
一）过程与方法。
1.能够运用多种感官和不同方法鉴别土壤中的砂、黏土成分的多少；2.能够独立的**一堆土壤的成分；
3.能够设计实验，比较出不同土壤的某方面的特性；4.能通过多种途径了解家乡的土壤。（二）知识与技能。
1.知道砂、黏土和腐殖质是组成土壤的三种主要成分；2.了解土壤中砂、黏土和腐殖质的多少，影响着土壤的种类；3.
了解不同种类土壤的透水性和保水能力不一样；4.了解不同土壤历史和种植不同的农作物。
二、教学过程：
一）录像导入、激发兴趣。
1.**录像，提问：它向我们介绍了什么？
2.出示几盒录像**现的土壤标本，学生进行观察，说一说。
3.教师小结：说得很好！
大家想知道有多少种土壤？怎样分类？我们周围的土壤属于哪一类？
为什么不同地方的土壤生长的植物不一样？今天，这节课就让我们带着这些问题，一起去研究吧。
二）组织讨论，交流经验。
1.提问：关于土壤的种类，你知道有哪些？2.谈话：怎样分类，是否与土壤中的成分有关？
三）感知土壤、分离结构。
1.让学生回忆以往认识事物的方法：用眼看、用鼻子闻、用手摸、捻、握、捏等。
善于让学生在平时**活动中总结自己的研究方法，也要善于灵活地运用这种方法。2.教师给学生提供放大镜等工具和充足的时间进行观察，说一说自己的发现和感受。
四）比较沙和黏土的不同。
1.教师提供给学生可研究的干燥的砂、黏土的土样，让学生使用多感官进行检测。
检测土样的活动就是要给学生充足的时间和空间，提供材料，运用多种感官、多种方法来认识一个事物）活动过程：
1）让学生取每一种土样的一小堆放在纸上。
2）观察土样、用放大镜看、在手指间摩擦干燥的土样、闻土样。（3）通过以下问题，鼓励学生描述关于土壤他们知道些什么：.观察和水的沙子、黏土。
谈话：如果弄湿每一种土样，他们又会有哪些发现？活动过程：
1）组织学生讨论，到目前为止关于土壤他们知道些什么：
当天气下雨时，泥土地面会发生什么情况？看上去和感觉上像什么？△在海滩或沙盘里，湿的沙子感觉上像什么？
湿的黏土感觉上像什么？你曾经用黏土制作过什么东西么？你是如何制作的？
（2）学生描述湿的沙子、黏土和腐殖质的感觉和外形。（3）学生比较干燥的和湿的土样，讨论它们的相同和不同。
五）比较不同土壤的渗水性能。
1.谈话：如果下雨时，这两种土保水性能、渗水性能情况是什么样？猜一猜，并说说你的理由。
学生做出自己的猜想，一般都认为沙的保水性能差。）2.提问：你有什么方法证明吗？
3.提供给学生一组对比实验器材，控制好条件进行实验操作。活动过程：
1）指导学生设计实验，讨论需要控制哪些条件，在记录纸上记录自己的实验设计。（实验装置相同；土壤的量相同；水的量相同）
2）在此基础让学生**，当水倒入土壤以后会出现什么现象。（3）学生领取材料实验。
4）让小组学生叙述看到的现象，比较盛水的容器里经过土壤过滤的数量，水多则说明土壤的保水性能差，渗水性能好，水少则相反。
六）学以致用，加以拓展。
1.（提供一堆家乡土）活动：学生要用自己的方法来确定混合物中沙、黏土和腐殖质的多少，然后判断出神秘混合物的种类。
2.组织学生交流，分享它们的研究。可以通过以下问题来讨论：
家乡的土壤中什么成分比较多？△你用了什么方法发现了这种成分？△你认为家乡土壤里还有其它什么成分？3.拓展活动：调查家乡的主要农作物。活动过程：
1）自己的资料和经验开一个信息发布会，交流讨论土壤里生长了哪些植物？（2）利用课余时间，把自己收集的资料或作品及调查结果贴在“土壤研究结果”大白纸。
3）尝试选择土壤种类，种植一些植物。
小学科学苏教版三年级下册高效课堂《了解土壤》教案
了解土壤。教学内容 教材4 7页。教材分析 了解土壤 是小学科学苏教版三年级下册第一单元 土壤与生命 的第二课。通过上一课的学习，学生已经基本上奠定了土壤的概念，认识到土壤里面有些什么，在本课，他们将认识土壤的成分以及土壤的基本类型，并开展一系列的对比性研究，进而鉴别家乡土壤的类型。本课主要通过实践...
苏教版三年级科学下册教案了解土壤
了解土壤。教学目标 1.知道土壤是岩石微粒 空气 水和腐殖质的混合物。2.知道土壤可以按照颗粒大小分成沙土 黏土 壤土三类。3.能用实验证明不同种类的土壤渗水性和含水性的不同。4.能用多种方法研究沙土和黏土的不同。5.知道不同的土壤适合种植不同的农作物。教学重难点 重点 了解土壤的成分。难点 区分当...
苏教版 三年级科学下册《了解土壤》教案设计
第2课 了解土壤。一 教学目标 过程与方法 1 能运用自己的感官观察土壤。2 能够了解土壤的成分。3 能利用观察 触摸 握团等方法比较沙与黏土的差异。4 能通过实验比较三种土壤的渗水性。知识与技能 1 知道沙土 黏土和壤土是土壤的三种类型。2 了解土壤中沙 黏土和腐殖质的多少影响着土壤的种类。3 知...