（苏教版）三年级科学下册教学实录。
第一单元土壤和生命。
了解土壤。一、新课导入：
师：同学们，课前老师布置了一项准备工作，请你们到大自然中去采集样品，不知道你们的收获怎么样？谁想给大家介绍一下你带了的土壤？你在什么地方采集的，土壤是什么样子的？
学生回答。二、**新知。
活动一：研究各种土壤由什么不同的特点？
师：同学们，这些土壤有什么不同的特点呢？让我们以小组为单位进行研究吧！
学生把从不同地点采集来的土壤以小组为单位集中在一起比较研究）
让学生用各种比较的方法研究不同的土壤，如：对土壤进行捏团、颜色、颗粒大小、气味、加水搅拌后沉淀等比较，〕
师：哪个小组汇报一下你们的观察研究结果？
学生汇报。通过学生的回答总结出：不同环境中的土壤是不一样的。
活动二：我们给土壤分类。
师：刚才，各小组同学通过自己的**，知道了不同土壤有许多不同的特点，你能按照自己的标准给它们分类吗？
鼓励学生以多种方式给土壤分类：按颜色、数量等。
小组交流分类的结果，师生进行评价。
老师在学生汇报结论时进行归纳，在归纳中得出“人们习惯上按照土壤中含沙量的多少，把土壤分为三类：含沙量较多的土壤叫沙质土；含黏土较多的土壤叫黏质土；沙和黏土含量适中的土壤叫壤土。板书。
活动三：**各类土壤的保水性。
师：根据含沙量的不同，人们把土壤分为了三类，你猜一猜这三种土壤的保水能力有什么不同？
学生进行猜测，试着说出理由。
师：老师为你们准备了3种土壤、漏斗、水、杯子等材料。
小组内设计实验方案。
学生汇报，其它各组同学评价、补充，并完善实验方案。（在三个漏斗中按顺序装入不同的土壤，再把水缓缓的倒入土壤中）
观察比较：三类土壤渗水快慢有什么不同？三类土壤停止渗水后，比一比，哪种土下面的杯内水多？（流出来的水多证明这种土壤的保水性就差，流出来的水少证明这种土壤的保水性好）
师：在做实验之前老师要给你们几点提示（出示课件）：1.
要做这个实验必须做到四个同样。同样多的三份土壤，同样多的水，同样的倒水速度。并且倒水的时间同时开始。
2.小组合作认真观察，讨论并完成实验记录单。
学生实验，老师巡视指导。
师：通过实验你知道了什么？（黏质土的保水性最强，砂质土的保水性最弱。）
师：从实验中我们知道，不同土壤的渗水性不同，你们知道是什么原因导致每种他们不同的吗？
学生讨论后交流自己的想法，师总结：由于砂质土的含砂量多，颗粒大，所以它的渗水性就强，而渗水性强的土壤它的透气性也强。三类土壤的颗粒大小不同，透气性和保水性也不同。
三、 实践拓展活动：玩一玩我们自己带来的各种土壤。
师：下面同学们可以观察一下你自己带来的土壤，根据含沙量的多少看看它们属于哪一类的？
学生活动。四、谈谈这节课你们有什么收获？
年三年级科学下册了解土壤1教学反思苏教版
学生把从不同地点采集来的土壤以小组为单位集中在一起比较研究 让学生用各种比较的方法研究不同的土壤，如 对土壤进行捏团 颜色 颗粒大小 气味 加水搅拌后沉淀等比较，师 哪个小组汇报一下你们的观察研究结果？学生汇报。通过学生的回答总结出 不同环境中的土壤是不一样的。活动二 我们给土壤分类。师 刚才，各小...
三年级科学下册《了解土壤》教学设计及反思
三年级科学下册 了解土壤 教学设计及反思三年级科学下册 了解土壤 教学设计及反思 了解土壤 教学设计及反思江苏省如皋市磨头小学包逢祺教学目标 1 知道土壤是岩石微粒 空气 水和腐殖质的混合物。2 知道土壤可以按照颗粒大小分成沙土 黏土和壤土三类。3 能用实验证明不同种类的土壤渗水性和含水性不同。4 ...
苏教版 三年级科学下册教案了解土壤
第一单元土壤与生命。了解土壤。一 教学目标 一 过程与方法。1.能够运用多种感官和不同方法鉴别土壤中的砂 黏土成分的多少 2.能够独立的 一堆土壤的成分 3.能够设计实验，比较出不同土壤的某方面的特性 4.能通过多种途径了解家乡的土壤。二 知识与技能。1.知道砂 黏土和腐殖质是组成土壤的三种主要成分...