三年级下册科学教案 第一单元土壤和生命苏教版

发布 2022-11-25 12:56:28 阅读 9670

肥沃的土壤。

学情分析:三年级孩子刚接触科学,喜欢实验,但孩子只是凭自己的兴趣边玩边做,导致观察不仔细,实验无秩序,科学**的习惯尚未养成,观察任务还不能自觉完成,因此,教师上课课堂常规需常抓不懈,强化训练形成科学课堂教学模式。教学目标知识与技能。

1、知道死了的动植物遗体会变成土壤的一部分。

2、能够认识到蚯蚓在增加土壤的肥力过程中起到了促进作用。3、知道什么是腐殖质。过程与方法。

1、能够制作肥料袋,会做腐殖质形成的实验。

2、能够把自己观察到的现象用图画或文字的方法记录下来。情感态度与价值观。

1、能够坚持长期观察,有持久性。

2、意识到土壤和动植物之间存在密切联系。教学重点。

了解土壤中的腐殖质的形成过程以及对植物生长的影响。教学准备。

一块有明显落叶的土地、一堆土、蚯吲、两盆植物教学过程。

一)导入新课。

出示两类植物:1、茁壮绿植2、细弱、枯黄植物。

观察两盆植物的特点,为什么两盆植物的长势不同,分析可能与什么有关。板书课题土壤(二)自主学习。

1、引导学生观察土壤层,你发现了什么?(表层土、下层土、岩石层)2、观察表层土,表层土的养分来自什么?(利用放大镜观察土壤,里面有什么?)

3、解释腐殖质。

4、探寻土壤中的枯死植物与土壤肥沃、颜色的关系:每人拿出事先准备好的装有土壤的塑料袋,寻找土壤中的烂叶,让学生寻找规律。(一般来说,土壤中的腐殖质的多少和落叶有着密切的关系,落叶多的土壤里含的腐殖质的量也多,土壤越肥沃,颜色越深。

)5、师质疑:是不是所有的土壤都是肥沃的?分析土壤肥力流失的原因,怎样增加土壤的肥力,是补充介绍,并进一步补充课题,肥沃的土壤。

三)自制肥料带。

1、让学生推测哪些东西会变成肥料。强调加入蚯蚓,加快成肥进程,解释蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”,引导学生观察p11页图,观察蚯蚓在腐殖质形成过程中的作用。2、指导学生制作肥料袋(用标签写上没有蚯蚓,有蚯蚓)

3、让学生**肥料带中的植物多少天后会变成肥料,指导学生每周把。

观察到的过程记录下来。

4、成肥后,提醒学生将蚯蚓放回它原来的生活环境中,培养孩子们对。

生命的关爱和环保意识。5、整理好桌面。(四)课后小练笔。

1、阅读p11小知识,计算当我们的脚落在林间草地上的时候,脚下踩到了多少土壤动物。

2、观察成肥过程,完成实验记录。

三年级下册科学教案第一单元土壤和生命苏教版

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