小学科学青岛版三年级下册高效课堂《关节》教案2 1

关节教学设计。

教学目标知识目标。

1．说出的各结构名称及其作用。

2．知道体育锻炼对的影响和有关脱臼及其急救的知识。能力目标。

明确观察目的，有序地观察的结构，分析各部分结构的功能，培养学生观察及分析能力。情感目标。

1．通过的结构及功能的学习，使学生树立结构与功能相适应的辨证观点。2．在分组观察和讨论活动中，使学生学会相互协作。教学过程一复习导入。

先复习骨的结构和成分，然后提出：骨坚硬、富有弹性、适于运动，但是骨本身不能产生运动，只有在肌肉收缩的牵引下才能产生运动。假如肌肉附着在一块骨上，肌肉收缩能产生运动吗？

肌肉只有附着在不同的骨上，形成活动的骨连接，才能产生运动，这种活动的骨连接叫做关节。二讲授新课。

一）关节的基本结构。

引入新课后，让学生逐一活动肘、腕、膝等，使学生从外形上认识的多样性、牢固性和灵活性。接着指出为什么如此灵活牢固呢？下面我们通过实验寻找答案。

让学生观察准备好的，出示观察内容的提纲和思考讨论的问题指导学生由外到内观察：

1．对照课本的结构示意图，辨认各部分名称。2．用镊子拉一拉囊，体会其坚韧性，思考其作用？

3．观察相邻两块骨面的形状有何不同？哪是头？哪个是窝？

4．观察面的颜色与其他部位的骨有何不同？软骨覆盖在面上有何作用？5．用手摸一摸腔有什么感觉？这对运动有什么意义？讨论：

1．关节的基本结构包括哪几部分？2．为什么能够既灵活又牢固？

学生观察后，让两个学生上讲台用实物投影仪汇报。

总结关节的结构，然后引导学生概括的牢固性、灵活性由哪些结构得出：关节的牢固性是由头、窝的结合，囊的坚韧性是由周围的一些韧带决定的。它的灵活性是由面上光滑的软骨，腔内的滑液，囊和一些韧带有一定的伸展性决定的。

理解结构和功能的统一。二。骨连接的形式。

演示骨连接方式的挂图，指出颅骨之间的连接是不活动的，有利于保护脑；椎骨之间的连接是微活动的，这与脊柱支持等功能有关。不活动连接和半活动连接都不能与的活动相比，因此各种范围大的活动和复杂的动作，都是以为支点进行的。引入：

如何提高的牢固性和灵活性？三。体育锻炼对关节的影响：

1经常进行体育锻炼可以使囊增厚，周围的韧带增粗，肌肉力量加强，这就增强了的牢固性。长期锻炼可使囊和周围的肌肉、韧带的伸展性加强，灵活性也增强。举运动员、舞蹈演员等例子说明。

2关节的牢固性是有一定限度的。如果用力过猛或不慎摔倒，可能使头从窝里脱出来而造成脱臼。

脱臼：是指头从窝中脱出来。此时，囊拉紧，如乱活动会加重伤势，应赶快请医生诊治，使复位。四小结。

本节课你学到了那些知识？学生总结概括。