教科版小学科学三年级上册金鱼教学设计教后反思

科学《金鱼》教后反思。

金鱼这一课教材在一课时中安排的内容比较的多！从鱼生活的环境到观察鱼的身体及运动，再到观察鱼的吃食、排泄，然后观察鱼的呼吸，最后比较蚂蚁和鱼的相同和不同，以指导饲养小金鱼结束。如果不能够对教材进行适当的整合，40分钟的课堂将很难把握。

觉得比较有效的教学思路和过程如下：

直接接题——金鱼。接下来进入本课的重点环节——观察金鱼，明确观察的要求非常的重要，我给孩子们提的要求是：观察金鱼的身体是怎样的？

身上长着什么？怎样运动？花四五分钟的时间观察后，交流完成对金鱼的身体及主要器官的认识，（把学生不成熟的表达，用科学的语言整合。

）然后小结鱼的种类很多，但他们的基本身体特征都很相似！（完成的鱼的身体结构和运动方式的建构）。

第二部分观察金鱼吃食与排泄，活动前强调这样几点：1、放几粒鱼食，2、静静地观察鱼怎样吃食物？3、找找鱼的粪便，从**排出？

这些细节的强调将有助于这个活动的高效。吃食是很快可以完成的，但也有因为连续几个班一起上，有个别小组金鱼不捕食。排泄粪便可没有那么巧了，请看到的小组来说一说。

第三部分观察金鱼的呼吸，这个活动我先介绍呼吸观察方法，然后小组计时观察，小组内，一个同学记嘴的张开次数另一位学生记腮开合次数。但实验中，不少金鱼运动中，难以记录。但都能顺利得到鱼是在呼吸，不是在喝水。

具体怎么呼吸？在学生描述的基础上，我我已讲解的形式阐述了（教材这里安排红墨水的实验强调了**，但我在实施时发现问题比较大，很难观察到理想的现象，反而容易造成错误引导。）第五部分比较蚂蚁和金鱼的不同，学生能够总结出不少相同与不同。