《怎样搭配食物》教学设计。
云南省楚雄市北城小学何光富。
一、设计理念：
学习此课前，学生已经研究了本单元的《我们吃什么》，对食物的主要营养成分有了清晰的认识，知道了我们的身体从食物中获得哪些营养成分，哪些给我们提供活动能量的食物，哪些使我们保持健康的食物。本课的**性学习是建立在学生已有的生活经验和知识基础上的。
1、学生是科学学习的主体。学习科学应该是学生主动参与体验的过程，对于食物搭配，老师不能生硬地把知识灌输给学生，而应创设各种情景，巧妙设计有趣的教学活动，让学生亲自搭配食物中体验到膳食营养合理搭配的重要。
2、科学学习以**学习为主。本课教学遵循学生认知规律，以“科学**为中心”，按照“生活导入—引出问题—讨论解决—得出结论—实践模拟—交流讨论”的原则，以学生的体验来贯穿整个教学过程。
3、科学源自生活应用于生活。本课的教学内容与学生日常生活息息相关，对于饮食，学生并不陌生，天天与食物打交道，故在教学设计上应从生活入手，着眼生活问题，最后解决实际的生活问题。
4、课外延伸，巩固科学知识。根据学生的年龄和心理特征，在把握好课程标准和本课教学目标的基础上，倡导个性化设计，对教材进行了一些合理化的调整与处理。将课中的学习活动延续到课外，让学生在家长的帮助下设计一顿晚餐，注意膳食的营养搭配，自己尝试着买菜、做饭，完成一份非常有意义的课外作业。
二、教学目标。
过程与方法：
1、能根据食物金字塔评价自己的饮食结构。
2、从适当的情境中，发现问题和提出问题。
3、能够运用语言、文字等多种方式表达**结果，并进行交流。
4、能设计一份科学合理的食谱。
知识与技能：
知道合理搭配食物的基本要求。
情感态度与价值观：
乐于用科学搭配食物的方法改善自己的饮食结构。
教学重点：认识食物金字塔，学习科学合理搭配食物的方法。
教学难点：依照金字塔结构设计自己一天的食谱。
三、教学准备。
1、教师准备：各种食物的**、“食物结构金字塔”课件 、小组合作活动记录表。
2.、学生准备：纸餐盘、卡纸、直尺、彩笔等。
四、课时安排： 1课时。
五、教学过程：
激趣导入引出问题。
1、谈话：同学们，你们都很羡慕篮球明星姚明，你了解他的一日三餐吗？
但在我们学校就有一些这样的同学。
2、提问：看了以上三个资料你觉得什么样的人是健康的？
学生各抒己见。
3、谈话：过胖或者过瘦、过矮都不能称为健康的人。看来如何科学搭配食物、合理饮食，也存在很多学问，我们今天就具体了解怎样搭配食物。
合理搭配解决问题。
1、了解班级特殊学生的食谱。
实物投影学生一天食谱。
学生讨论：你认为这几份食物的搭配合理吗？请说出你的理由？
2、出示课件食物金字塔：“这是一个有趣的食物金字塔，你们能说说这食物金字塔有什么特点吗？
3、学生观察后小组讨论交流。
a 小组交流：怎样的饮食才算合理？饮食中要包括那些营养成分？
b 引导学生把自己平时经常吃的食物按营养分类填在**中。
c 讨论：这么多食物，你认为哪些应多吃？哪些应少吃？
d、引导学生认识“食物金字塔”。分组讨论：
金字塔分几层？
每层有哪些食物？各是哪类食物？
一共有几大类食物？
金字塔的结构有什么特点？我们在搭配食物时应注意什么？
e、学生汇报，教师小结：我们每日的食物应包括这几大类食物，各类食物要搭配着吃，而且下面的食物要多吃，上面的食物要少吃。
运用原则设计食谱。
1、同学们已经是一个合格的小营养师了。下面请你们露一手，用食物卡片配出一日三餐，把结果填在**上，然后小组进行汇报，看看哪个小组的食物搭配合理、好吃、省钱。
我们的营养食谱。
早餐。午餐。
晚餐 我搭配的食物。
牛奶250 g
馒头100 g
萝卜烧猪肉200 g
米饭100 g
蔬菜150 g
水果150 g
猪肉100 g
蔬菜250 g
面条100 g
这样搭配的理由。
2、汇报交流：各小组派代表汇报自己的食物配餐，并说一说这样搭配的理由。
3、老师小结：同学们很会思考，找出了好多问题。我们每天的饮食应该有荤有素，各层食物都要吃，下层吃多点，越往上吃得越少，平时注意营养全面，做到不偏食、不挑食，养成良好的饮食习惯。
4、学生对照“食物金字塔”分组研究自己的饮食结构。
分析自己一天的食谱，看是否科学合理，并修改。
小队互相看，挑选一份食谱，再修改。
每组汇报一个同学的食谱，及分析意见。
5、实践活动：小队设计自己的营养食谱。
教师提比赛要求：科学、合理、好吃、省钱。
分组先设计食谱，然后利用水彩笔将食谱誊写在大卡纸上，教师巡视指导。
展示，交流，小队互评。
趣味活动课外延伸。
1、这节课，同学们有什么收获呢？
这节课我们学习了怎样搭配食物，就是要用科学搭配食物的方法改善自己的饮食结构。这里有营养学家的提醒。
2、课后合理设计一周的食谱。注意科学、合理、营养的多样化。
3、回家用自己设计的食物金字塔食谱，为家人准备一份晚餐，在爸妈的帮助下完成。
四年级科学《怎样搭配食物》教学设计
2 怎样搭配食物。教学目标 1 过程与方法。做出自己一天的 食物金字塔 设计一天的食谱，并用食物卡片模拟配午餐。2 知识与技能。知道如何科学搭配食物，通过搭配食物，懂得营养全面合理的重要性 培养学生查阅资料获取知识的初步能力。3 情感 态度与价值观。增进对自己健康负责的意识，养成良好的饮食习惯。教学...
苏教版四年级科学《怎样搭配食物》教学设计
2.怎样搭配食物。教学目标 科学 1.能够运用语言 文字等多种方式表达 结果，并进行交流 2.能够正确评价饮食的搭配，作出自己一天饮食的食物 金字塔 3.设计一天的食谱，并用食物卡片模拟配制午餐。情感 态度与价值观 1.体验到与其他同学合作学习的快乐 2.使学生意识到营养全面的合理性，做到不偏食 不...
苏教版科学四年级上册《怎样搭配食物》教学设计及教学说明
教学设计表。教学过程 1 新课导入。1.师 我们每天都会吃很多食物，老师想知道你们最喜欢吃哪类食物？请从下列食物中选出你最爱吃的。西式快餐类 肉类 蔬菜类 水果类 甜点类 零食类 2.发起投票。3.师 从投票结果可以看出，食物最受大家欢迎。既然喜欢吃，你们有经常吃吗？如果经常吃这种食物好不好呢？为什...