语文园地三：我的发现、日积月累教学设计。
教学内容：我的发现、日积月累、趣味语文。
教学目标：1、收集相对的词语，引导学生在积累和运用中学习语言。
2、培养学生的自主**和发现能力。
3、激发学生对语言学习的兴趣。
教学重难点：练习对对子。
教学准备：与三板块相关的课件。
教学过程。一、导语。
同学们，汉语的构词方式非常奇妙。这节课我们来了解一下有关颜色的词语，看看你能发现什么？
二、我的发现。
1、（出示课件：“黄色”“绿色”两组词）男女生挑战读，看谁最先有所发现？
2、交流发现。（出示课件：“黄色”一组词是由“事物十颜色”这种构词方式组成；“绿色”一组词是在“绿”前面加表示也是深浅的词。）
3、词语扩展。
1）你你能根据构词方式给他们扩词吗？
2）（出示课件：“红色”“蓝色”两组词）自读“红色”和“蓝色”两组词语，这两组词语在构词上各有什么特点？
3）四人小组赛扩词，看谁扩词多？
4）除了这四种颜色外，还可以围绕其他颜色进行词语的扩展和积累吗？
二、日积月累。
1、我国的语言文字非常丰富，有时候人们常常把那些意思相近或相反的词成对地用在诗文中，用来表达一定的思想感情。我们一起来看看对子歌。（课件出示：对子歌）
1）自读、男女生读、齐读。哪些词语是相对的？你们读后有什么感受？会背了吗？
2）你们能自己编类似的对子吗？
3）小组交流自己编的对子，并评一评，看谁编得好？小组代表汇报。
2、我会填。
1）（出示课件： “我会填”的练习内容）自读思考：你知道要求我们补充表示什么的词吗？
（2）谁来填？【匆匆地（离开） 快活地（唱歌） 悄悄地（说话） 拼命地（工作）轻轻地（飘落） 好奇地（盯着） 甜甜地（笑了） 认真地（思考）】
3）齐读。三、趣味语文。
1、（课件出示：绕口令）现在我们来开展一次绕口令比赛，看谁的口令绕得最准、最快？
2、自由读，同时展开想象，感受文中美好的景象。3、能加快速度读准读通它吗？再指导背诵。
4、小组自由读 ，小组代表赛读，全班评。 5、课余搜集绕口令，进行交流。
四．课后总结。
五、（课件出示：作业：收集对子、绕口令，与好朋友交流。）
六，板书设计。
语文园地三。
我的发现颜色词。
对对子。日积月累。
填动词。
语文人教版三年级下册语文园地三我的发现日积月累
语文园地三。一 教学目标 1.通过反复朗读感知反问这种修辞方法的作用。2.了解一些语言现象，积累比喻句。3.熟读背诵表现思想方法的谚语，使学生受到一定的思想教育。二 教学重点 认识反问句。三 教学难点 积累比喻句 谚语。四 教学方法 引导 自主 合作 讨论。五 教学准备 ppt课件。六 教学设计 一...
人教版三年级语文下册语文园地七我的发现
语文园地七 我的发现 教学设计。教学目标 1.掌握这些成语的发音，字形，能发现成语的结构特点。2.通过多种形式的学习，可以快速掌握字音，字形以及词义。3.学会用成语造句，并试着运用到段，篇中，为写作积累词汇。教具准备 课件。教学过程 一 节奏导入。1.教师双手拍出带有节奏感的声音，嗒嗒嗒嗒 让学生自...
三年级语文下册语文园地五我的发现日积月累教学设计
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