三年级（下册）数学第二单元课程纲要。
课程类型：义务教育课程必修内容教学材料：人民教育出版社2015版授课时间：13课时。
授课对象：小学三年级学生设计时间：2024年3月。
背景】通过本单元的学习，学生要学会除数是一位数的口算方法，并掌握笔算的方法；能在具体的情况下准确的进行除法估算，并用乘法对计算进行检验。同时，充分调动学生已有的计算知识和检验，主动探求计算的算理和算法。
本单元注重学生加强学生自主**活动，重视对算理和计算规律的探求。
课程目标】1、学会口算用一位数除商是整。
十、整百、整千的数，一位数除几百几十或几千几百。2、通过探索、研究，学会笔算一位数除几位数。掌握一般的笔算方法，并用乘法验算除法的准确性。
3、结合具体情境进行除法估算，并能表达出估算的思路。
课程内容与实施】
课程内容及课时安排课程内容口算除法。
例2、例3笔算除法。
笔算除法（例1、例2、例3）
笔算除法验算（例4）除法有关0的除法（例5、
例6、例7）整理与复习。
源。郑州市教育信息网班班通中的学习资。
例1课时11
课程资源必要的教具和学具，如卡片。
课程的实施。
学习活动。1、通过本单元的学习，学生要学会除数是一位数的口算方法，并掌握笔算的方法；
2、小组内进行口算比赛1、能在具体的情况下准确的进行除法估算，并用乘法对计算进行检验。同时，充分调动学生已有的计算知识和检验，主动探求计算的算理和算法。
2、组织交流解决问题的方法。
补充：教／学方法。
1.问题驱动教学。教师创设数学情景，设置问题链，通过学生**、课堂生成、互相交。
流来驱动任务完成，促使目标的达成。
2.合作学习。本期完成教师布置的一次实践操作作业，要求综合应用所学知识，解决指定的某个生活中的实际问题。提示：一般采用数学日记、手抄报、数学小**等形式。
3.精练深析，讲练结合。主要用于练习课和复习课。
课程评价】过程性评价（权重：30%）
评价项目。评价要素。
1、积极发言，能有条理表达自己的想法，有质疑精神，善于提出一些有价值的数学问题。
课堂评价（10%）
2、积极参与小组合作与交流，在交流中乐于帮助他人，遵守数学活动秩序。
评价等级a、好（5分）b、比较好（3分）c、一般（1分）a、好（5分）b、比较好（3分）c、一般（1分）
1、按时并独立完成作业，书写认真，差错少。能及时订正课堂及家庭作业中的错题，并积极让老。
作业评价（10%）
师再次批改。
2、完成教师布置的实践操作作业。
a、好（5分）b、比较好（3分）c、一般（1分）a、好（5分）b、比较好（3分）c、一般（1分）
1、能根据本单元学习的内容进行梳理、回顾与总结，罗列出知识点。
单元检测（10%）
2、认真对待每次的单元测试，发挥自己真实的水平，并能在测试后及时总结出错误原因，做与出错同类型题目，把不会的知识及时补上。
a、好（5分）b、比较好（3分）c、一般（1分）a、好（5分）b、比较好（3分）c、一般（1分）
教师评价教师评价生生评价教师评价教师评价教师评价教师评价评价方式。
本课程评价由过程性评价和结果评价两部分组成，以百分制呈现，过程性评价占30%，结果评价占70%。
过程性评价（30%）=课堂评价（10%）+作业评价（10%）+单元检测（10%），结果评价以期末学业水平测试成绩（70%）计入。
若最终成绩在60分以下，须按学校规定在针对性复习之后补考。
三年级语文下册第六单元基于标准的教学设计
太阳 教案。教材 义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社。教学内容 小学三年级语文 下册 教学主题 识字朗读 课时 共2课时。授课对象 三年级学生。设计者 郑丽峰狼城岗镇瓦坡小学。目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 1 会认7个生字，会写14个生字。正确读写 传说 寸草不生 差不多 摄氏 钢...
三年级语文《花钟》基于标准的教学设计
花钟 设计者 小学 教材 人教版小学语文三年级上册第四单元第13课，第52 54 页。课程标准 引导学生学习本组的课文，激发学生观察的兴趣，逐渐养成善于观察 善于思考的习惯。在理解课文的基础上，提倡多角度 有创意的阅读，利用阅读期待 阅读反思等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。内容分析 花钟 是一篇...
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