赵州桥教学实录。
生：桥/大桥/赵州桥。
师：对，这就是赵州桥，它是我国也是世界上现存最早、保存最完整的石拱桥，在世界上都非常有名，用课文中的一个词语叫“世界闻名”。今天就让我们一起走进赵州桥，欣赏这世界闻名的赵州桥。
让我们来一起写课题，大家要注意‘州’字的写法，第一个点是右点，二、三个点是左点，让我们齐读课题。生：赵州桥。
师：同学们，昨天布置大家回去预习课文，你预习了吗？请一位同学来读一读这些生字。
出示生字）县隋参部横跨宽举减坚固栏案嘴爪（生读）
师：你读得很准确，声音也很响亮，那老师请你当小老师来领着大家读一遍好不好？
师：在这些字中有两个多音字，你找到了吗？生1：参既念参加的参又念人参的参。
师：非常棒，这个字除了读这两个音外，它还有一个读音（cēn）参差不齐的参。
生2：爪既读爪子的爪也读张牙舞爪的爪。
师：同学们观察的真仔细，两个多音字都找出来了。这些字在书写方面你有什么要提醒大家的吗？
生1：县里面有两道横，不是三道。生2：
参下面是三个撇不是两个。生3：举下面是两道横。
生4：爪不要写成瓜了。。。
师：这些字特别容易出错，大家一定要记牢，生字会读了，这些词语呢？
出示词语）隋朝雄伟全部横跨创举减轻节省坚固美观石栏栏板精美图案前爪遥望双龙戏珠宝贵遗产（学生读）
师：生字词同学们预习得非常好，那课文你读熟了吗？咱们**车读一读好不好？（生读课文）
师：前面我们说了，赵州桥是我国也是世界上现存最早、保存最完整的石拱桥，是我国非常宝贵的文物，对于宝贵的文物，我们国家都要为它们建一个档案。昨天我把档案纸发给了大家，大家都填好了吗？
哪位同学想交流一下？
生：国家档案。
赵州桥。曾用名——安济桥地理位置——河北省赵县的洨河上建筑年代——隋朝设计者——李春建筑材料——石头形状——拱形师：这些答案在咱们课文中的第几段可以找到？生：第一自然段。
师：让我们一起读一读第一段好不好？（生读）
师：同学们读得非常好，声音十分响亮，赵州桥是一座世界闻名的石拱桥，在世界上都非常出名呀，我们应该为有这样的赵州桥而感到骄傲、自豪。让我们带着骄傲、自豪的口气再读一读这一段。（生读）
师：老师听到了你们自豪的心声，那么这座世界闻名的赵州桥是一座怎样的桥呢？它有什么特点呢？
请同学们根据课文内容完成下面这个句子。课件出示：赵州桥是一座的桥。
生1：雄伟生2：坚固生3：
美观生4：历史悠久生5：世界闻名。。。
相应板书雄伟、坚固、美观）
师：你能从课文中找出表现赵州桥雄伟、坚固、美观的句子吗？默读。
课文，把表现雄伟的句子用“——标出，表现坚固的句子用“~~标出，表现美观的句子用“。。标出。交流：
生1：‘桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。’从这句话中我看到了赵州桥的雄伟。
师：你们现在的身高差不多是1.3或1.4米，赵州桥的长相当于38个你的长度，赵州桥的宽相当于7个你这们长，多么雄伟呀，谁能读出赵州桥的雄伟？（指名读）
生2：它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。从这句话中我看到了赵州桥的坚固。
师：对呀，存在了这么长时间，真坚固。谁能读出赵州桥的坚固？（指名读）
生3：这么长得桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。从这句话中我看到了赵州桥的雄伟、坚固。
师：没有桥墩是赵州桥的一个设计特点，赵州桥在设计上还有一个特点也非常独特，被称为建桥史上的一个创举，“创举”老师查字典是‘从来没有过的举动或事业’的意思，这就是说赵州桥的这一建筑特点在世界上是第一次出现的。出示资料：
赵州桥建成700年后，欧洲才开始出现石拱桥，但还不是这种大拱上带有小拱的设计，像赵州桥这样的石拱桥，欧洲在1100多年后才出现。
师：从这则资料中，我们更能体会什么是“创举”了，那这种创举是一种什么样的设计呢？
生：桥没有桥墩，只有一个大桥洞，大桥洞上有四个拱形的小桥洞。师：这样设计有什么好处呢？
生读课文：既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。师：
哪位同学能用“既。。。又。。。造个句？
生1：我的妹妹既调皮又可爱。
生2：盘古既开辟了天地又用整个身体为人类造福。。。
师：还有哪位同学找到了表现赵州桥美观的句子？
生：桥面两侧有石栏。。。真像活了一样。从这句话中我感受到了赵州桥的美观。（展示多****）演一演：
师：同学们，同桌合作，现在你们同桌两个就是两条威风凛凛的龙，让我们边读课文边表演。师：你能背过这几句话吗？
师：赵州桥美不美呀？你能读出它的美观吗？（指导朗读）师：赵州桥不但坚固，而且美观。大家看小泡泡，这句话这样写，好在**呢？（同桌交流）（**微**，学习过渡句）
师：过渡句就是一架桥，把两个不相关联的事物联系在了一起，既能与上文相联系又能引出下文，起到了承上启下的作用，使一篇文章更为紧密。
师：赵州桥设计精巧，我们可以看出赵州桥的设计者（李春的智慧和聪明），这么雄伟、坚固、美观的赵州桥表现了（劳动人民的智慧和才干。）
师：这节课快要结束了，相信大家也有满腹的话想对赵州桥或赵州桥的设计者李春或者建造赵州桥的劳动人们说，（出示），我想对你说：“。
生1：赵州桥，我想对你说：“你真雄伟呀！
”生2：李春，我想对你说：“你真聪明，能设计出这么雄伟、坚固、美观的赵州桥，我要向你学习。”。
师：这节课我们了解了赵州桥的基本资料，知道了赵州桥雄伟、坚固、美观的特点以及它的建筑特点，尤其是我们认识了一种新的句式——过渡句，真是收获不少呀！如果还有哪位同学不理解这个句式，课下的时候可以到我这里来拷微**自学。
师：这节课我们就上到这，这个课后作业，希望大家能认真做一做。出示：必做题：背诵第三自然段。选做题：查找资料，了解你家乡古建筑的历史，画一画这些古建筑。
人教版小学语文三年级上册《赵州桥》教案
赵州桥 第一课时 教学目标 1 会认 县 济 等10个生字，重点读准 砌成 洨河 前爪 知道 爪 的两种读音并知道如何区分。2 能正确 流利 带自豪感地朗读课文。3 知道赵州桥雄伟 坚固 美观的特点，学会找关键句知道课文的主要内容。4 感受赵州桥的雄伟，理解赵州桥设计的独创性及其作用，并能用 既 又...
人教版小学语文三年级上册《赵州桥》反思
赵州桥 磨课反思。根据老师们的提议，我对 赵州桥 这课重新做了整理与修改。教学的整体设计还是不用变的，我重点修改了学生小组分工画出赵州桥雄伟 坚固 美观特点的句子这一部分，并对交流顺序做了规定，这样学生交流起来既清晰又不容易使学生注意力分散，只忙于自己小组的交流，而忽视了其他小组交流的内容。另外，在...
人教版小学三年级语文上册《赵州桥》教案
赵州桥学习目标。1 学会本课生字 新词。2 正确 流利 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3 感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。教学重难点 感受我国古代劳动人民的智慧和才干。教学准备 生字卡片 课件。课时安排 二课时。第一课时。教学过程 一 情境导入。洨河两岸景色优美，可阻碍了两...