《小露珠》教学设计。
教材分析】这篇优美的童话故事写了小露珠由形成到消失的过程，以及小动物和植物对小露珠的喜爱，赞扬了大自然的和谐、融洽和美丽。是培育学生团结友善这一社会主义核心价值观主题的好教材。
学情分析】三年级学生，他们生性好动，乐于表现自己，处于对于规则理解的过度时期。根据新课标要求，低年级的学生以读为主，并且还要培养他们说话的能力。引导学生学思并行，能在读书的基础上进一步学着感悟，使学生的语言表达能力得到培养、理解能力得到进一步提高。
教学目标】知识与技能：
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 会本课生字，其中田字格上面的生字只识不写。理解由生字组成的词语。用"越。。。越。。。造句。
过程与方法：理解课文，学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。
情感态度与价值观：培养学生的社会主义核心价值观的意识，教育学生要热爱大自然，懂得与他人和谐相处，培养团结友善的意识。
教具准备】ppt；小露珠头饰。
教学重点】在学习中，感知小露珠外表美丽、心灵更美，体会它无私奉献的精神，以及学会与他人和谐友善相处。
教学时间】 两课时。
教学过程】第一课时。
一、揭示课题，设疑激趣。
1、揭示课题，板书：15 小露珠。
2、设置疑问：你见过小露珠吗？是什么样的？她一般在什么时候出现，什么时候消失？
二、初读指导。
1、自学生字。
1）默读课文，划出不认识或者不理解的词语。 （2）会读会写田字格中的生字，会读田字格上的生字。
3）理解下列词语的意思：夜幕降临黎明反射格外衰老生机俊俏痕迹。
2、检查自学效果。
1）出示词语：夜幕降临黎明反射格外衰老生机俊俏痕迹一股袭击喇叭花水蒸气钻石乐曲。
2）理解相关词语的意思 （3）齐读生字。
4）指导书写生字，重点指导：黎戴蒸 ，力求把字写匀称，写美观。
3、各自轻声读课文。 4、指名读课文，及**点。 5、齐读课文。
三、布置作业。
1、抄写词语。
夜幕降临黎明反射格外衰老生机俊俏痕迹蝴蝶一股袭击喇叭花水蒸气钻石乐曲精神
2、比一比，组词。
湖 （ 股 （ 蝶 （ 蝴 （ 投 （ 碟 （
第二课时。一、激趣导入。
1、今天老师给大家带来了一位小客人-小露珠。瞧，她来了。
2、大家喜欢这位小客人吗？课文中还有谁也喜欢她？（板书：动物植物）
过渡：为什么大家都喜欢小露珠？
设计思路：通过思考大家喜欢小露珠的原因，让学生们通过体会大自然生物的和谐相处，进一步过度体会生活中要与人和谐友善相处，教育学生树立友善、感恩这一社会主义核心价值观的意识）
二、学习课文第26自然段。
1、自由朗读课文2－6自然段，边读边思考：从课文哪些地方看出大家喜欢小露珠的？
2、小组交流。 3、全班讨论交流，相机投影出示**、句子。
a 早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。
1）哪个词最能体现出小露珠的美？（板书：闪亮）
2）这个字使你仿佛看到了什么？（若学生答不出，问能读出这种美吗？）
3）指导读。谁来学小青蛙赞美小露珠？看哪一只小青蛙夸得最棒！（及**价）
4）齐读。咱们44只小青蛙一起来夸一夸。
b 早哇，像水晶那么透明的小露珠。爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。
1）你觉得这句话中哪个词用得最好？（板书：透明） （2）这个词使你感受到了什么？
3）哪只小蟋蟀愿意再来赞美一下小露珠？（鼓励学生进行评价） （4）齐读。
c早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。
1）如果你是小露珠，喜欢小蝴蝶的赞美吗？为什么？（板书：圆润）
2）有没有哪只小蝴蝶想再赞美一下小露珠？ （3）齐读。
小结：从刚才3种动物的赞美中，我们感受到小露珠是那么美丽（板书：美丽），那么惹人喜欢。
那仅仅只有这3种动物赞美小露珠吗？其它小动物会说些什么？指名学生说一说、演一演。
过渡：是啊，小动物们都喜欢小露珠，还有谁也喜欢她呢？（板书：植物）
d 小露珠反射着霞光，所有的植物都变得格外精神，连那些衰老的花草、树木也都显现出生机。
1）从变得格外精神、显现出生机两处，你仿佛看到了什么？
2）指导读，将你想象中的那幅美景用朗读读出来。 （3）齐读。
e 金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝。
1）美丽的珠宝指什么？ （2）听师读，闭上眼睛边听边想象。
3）指名学生描绘自己想象的画面，不会描绘的读出来。 （4）全班齐读。
小结：小露珠真了不起，它一出现就给所有的植物带来了美丽，带来了生机。（板书：带来生机）它将大地装扮得绚丽多姿，生机勃勃，所有的动物、植物都由衷地赞美它。（板书：赞美）
三、学习第七自然段。
1）出示投影** 。 师述：小露珠爬着、滚着、笑着。她感到有一股热气袭来，渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。小露珠发生了什么变化呢？
2）小露珠要走了，想象一下：大家和小露珠告别时，会说些什么？如果你在场，你又会说些什么呢？
3）小露珠还会来吗？它是怎么来的？引导学生阅读第一自然段。
四、讲读第1自然段。
1）快速读课文，用一句话说说小露珠是怎么变化的？ （2）哪些词最能体现出这种变化？
3）指导朗读读出小露珠变化的过程。 指名读练读齐读。
五、总结全文。
1）小朋友你们想赞美一下小露珠吗？指名说说。
设计思路：通过赞美小露珠，让学生体会小露珠这种无私奉献的精神，进而思考如何在生活中与他人友善相处）
2）师小结：小露珠是那么美丽，它给大地万物-带来了蓬勃的朝气和无尽的快乐，但就在太阳升起时，它却蒸发了自己，它为的是别人，牺牲的却是自己。希望我们每位小朋友也能像小露珠一样，外表美，心灵更美，给大家带来欢乐。
六、布置作业。
1、把这篇课文编成一个课本剧，准备在队会课上表演。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。
板书： 闪亮。
动物透明美丽。
赞美小露珠圆润。
植物带来生机。
2019苏教版小学语文三年级上册《小露珠》教学设计
教学内容 苏教版九年义务教育课程标准实验教材，第五册第15课 小露珠 教学目标 一 知识能力。1 能正确 流利有感情地朗读课文 背诵课文。2 学会本课10个生字，两条绿线间的6个字只识不写，认识1个多音字。3 理解生字组成的词语。二 过程与方法。1 采用以朗读为主的讲读法。重点是要让学生有感情地朗读...
苏教版小学语文三年级上册 15 小露珠 课堂实录
小露珠 课堂实录。教学目标 1.能正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。2.通过个别读 自由读 分角色读等多种朗读方式，以及说话练习，体会小动物和植物对小露珠的喜爱之情。3.采用自学 讨论等方式，能初步懂得小露珠的出现 消失与形成过程等科学常识。教学过程 一 导入课文。师 今天，我们继续学习童话故...
苏教版语文三年级上册《15 小露珠》
教学。15 小露珠。一 教学目标 1.学会本课生字，能够正确书写 露 临 秆 俊 戴 股 袭 蒸 奏 理解 光彩熠熠 俊俏 生机勃勃 笑盈盈 等词语所表达的意思，积累词语。2.朗读课文，了解小露珠生动活泼，充满生机的特点。能用 越 越 说话。3.在熟读课文的基础上，通过抓住关键词句，读懂课文内容，学...