《秋思》教学设计。
铁新里小学靳晓乐。
设计理念：1 引导学生经历学古诗的三步——读正确，流畅；读出韵律；读出情感。
2 引导学生感悟诗人的内心，理解诗意，自然释放自己的情感、想象，熟读成诵。
3 引导学生体会“叙事抒情”，学习写作方法。
教学过程：一、 课前词语积累。
学生背诵，师简单解释难理解的词语。
二、 导入新诗。
启发背诵《静夜思》，点播：这首诗是借景抒情。
师：在李白眼中乡愁是皎皎的明月，在王安石的眼中乡愁是又绿江南岸的春风，在张籍眼中乡愁又是什么？
三、 读诗，解诗，悟情。
1 、学生自由读诗。
指名读，师生共同纠错。
2、 解诗题，启发学生把题目读的悠长一些。
3、 师范读，学生说老师所读与自己的区别，引导学生读出诗的节奏。
4、 启发提问：你读懂了什么？回读诗。
学生自由回答，理解诗意)
引导质疑：这首诗是借景抒情吗？引导理解“叙事抒情”。
5|、启发提问：你读懂了诗人怎样的心？
学生自由发言，师点播学生有感情读诗并相机板书。
见秋风（抓“见”字，启发想象）
意万重（诗人想写什么？）
说不尽（家书里都写了什么？）
又开封（抓细节）
6、有感情读诗，背诗。
四、发散思维。
在张籍心中乡愁是什么？在你心中乡愁是什么？师生交流。
五、师小结，布置作业。
搜集思乡诗，把这首诗改成一个小故事。
板书。秋思。
见秋风家乡。
意万重。说不尽书愁。
又开封。叙事抒情。
教科版科学三年级上册第一单元
一 填空 1 一片完整的叶由 和 组成。2 写出你见过的叶子的颜色有至少3种 3 在观察大树时我们用到的观察方法有和量一量等。4 拓印树皮图案的方法是 把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复 再平捏蜡笔在纸上 使凸起的部分染上颜色。5 水葫芦能浮在水面的原因是它的叶柄中有 里面冲满空气。6 向日葵的...
三年级上册教科版科学月测
三年级上册科学试卷众小史磊。一 填空 每空0.5分，共6分 1 在校园里，我发现了蝴蝶等动物。2 我们观察了各种各样的叶子，虽然它们的大小 颜色 形状不同，但它们相同的结构都有和。3 动物的共同特点 生活在一定的环境里，会运动，需要 维持生长，会 废物，会对外界刺激做出 会生长发育，会 后代等。4 ...
教科版三年级上册科学第一单元教案
第一课水到 去了。教学目标 科学概念目标。1.水在一定条件下会变成水蒸气。2.水蒸气是一种无色无味的像空气一样的气体。科学 目标。初步经历 性实验 水去哪儿了 的 活动。科学态度目标。1.尝试多角度 多方式解释生活中的现象。2.形成细致 客观地观察的态度。科学 技术 社会与环境目标。意识到水在人们生...