班级姓名。一、填空题。（ 12 分）
1．我知道右图中的植物叫它的茎较柔软，叫茎，像它这样的植物叫植物；
2．像樟树这样的植物叫植物，它的茎叫茎。
3．一片完整的树叶应该由叶片和构成，叶片上有它是运输营养和水分的通道。
4．主要在秋冬时节落叶的植物是填“樟树”或“法国梧桐”）
5．我们可以用量叶片的和的方法来比较叶片的大小。
6. 当我们想了解得更多，知道得更多，带着这样的目的去看大树的时候，我们的。
活动就开始了。
7. 右边这个工具是利用这个工具观察物体，能使我们获得更多的信息。
二、判断题。（ 20 分）
1．夏天，柳树长满了叶子，是活的；到了冬天，叶子都落了，树也死亡了。到了第二年春天，柳树又活过来了。
2．大树和小草都有绿色的叶，都会开花结果，只是高矮不同。
3. 要了解大树的叶子的颜色，我们可以用摸的方法。
4．为了观察树叶，我们可以在树上任意采摘我们需要的叶子。
5．菊花一般在秋天才开花。
6．“无心插柳柳成荫”说明柳树的茎可以进行繁殖。
7．用图画、拓印做记录，搜集一些实物标本，都是我们观察、描述树木时可以使用的方法。 （
8．植物都是有生命的，它们的寿命都一样长。
9．水葫芦能浮在水面上是因为它的叶柄内有充满空气的气囊。
10．水生植物是不需要阳光的。
三、选择题。（ 20 分）
1. 下列植物中，不属于木本植物的是。
a．香樟b．蒲公英c．桂花树。
2．用眼睛可以观察到物体的（ ）特点。
a．大小b．轻重c．软硬。
3．下面不属于大树和小草的共同点的是。
a．都长在土壤里b．都需要阳光、水分 c．寿命都很长。
4．下列水生植物中，（ 是生活在水下的水生植物。
a．金鱼藻b．浮萍c．水葫芦。
5．下列几幅图中，树冠的形状与松树最相近的是。
abc． 6．陆生植物的生长（ ）水份。
a、需要b．不需要c．不确定。
7．如右图 ，这片树叶可能是（ ）的树叶。
a．红枫。b．银杏。
c．香樟。8．（ 是世界上最大的花，它生长在印度尼西亚的热带森林里。
a．茶花b．王莲c．大王花。
9．下列现象能说明树有生命的是（ ）
a．树上有鸟窝b．树会生长 c．树干可以做家具。
10．下列观察植物的方法，不正确的是。
a．观察大树时，先从远处观察树冠的形状，再走近观察树干和树叶的特征。
b．小明在观察大树时，爬到树上去掏鸟窝。
c．观察水葫芦的叶柄时，我们可以用小刀把它切开，观察它的内部结构。
五、**题。（ 48 分）
嗨，同学们好！我是鹏鹏，欢迎进入植物园，让我们一起**吧！
第1站：分一分。（15分）
植物园里的植物可真多，请你根据这些植物生存环境的特点，将它们放进对应的花盆里。
1 车前草 ② 荷花狗尾草 ④香樟树浮萍
⑥ 水花生 ⑦ 水葫芦 ⑧桂花树 ⑨雪松金鱼藻。
第2站：排一排。（10分）
鹏鹏给向日葵拍了一些**，可惜把顺序弄乱了，请你根据它的生长变化情况重新编号。
第3站：大树下。（23分）
1.同学们，这是一棵真正的大树，请你把我们观察大树时所使用的方法和观察到的内容用线连起来。（12分）
画简图了解树干的粗细。
用皮尺测量记录树皮的样子。
用眼睛看感知树叶的气味。
用鼻子闻记录树的整体形状。
用蜡笔拓印观察树叶形状、果实特征等细节。
捡拾果实和树叶展示大树某个器官的标本。
2.鹏鹏在观察大树时，捡到下列五片叶子，请你帮他分析：（11分）
1）属于完整的叶的是3分）
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
2）观察比较这些叶子时，不建议鹏鹏使用的方法是3分）
其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军？尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。a．用放大镜仔细观察b.
将叶子撕烂后称量重量。
c.用手摸叶片的光滑与粗糙c.观察叶片的颜色。
教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？
”；论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记？
曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
3和有可能是同一棵树上落下来的叶子。（2分）
4）随着季节的变化，植物也会不断发生变化。在观察植物变化时，我们应选择（ ）进行观察。（3分）
a．同一种植物b.同一棵树或同一棵草。
c．同一块地里的所有植物d.以上说法都不正确。
三年级上册科学试题第一单元练习教科版
班级姓名。一 填空题。12 分 1 我知道右图中的植物叫它的茎较柔软，叫茎，像它这样的植物叫植物 2 像樟树这样的植物叫植物，它的茎叫茎。3 一片完整的树叶应该由叶片和构成，叶片上有它是运输营养和水分的通道。4 主要在秋冬时节落叶的植物是填 樟树 或 法国梧桐 5 我们可以用量叶片的和的方法来比较叶...
三年级科学上册第一单元试题
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