第二单元动物。
1、寻访小动物。
1、动物具有(多样性),动物生存依赖于(环境)。
2、在寻访小动物观察活动中,我们应该做到什么?
答:(1)爱护小动物,不伤害它们。(2)保持动物的生存环境。(3)注意安全,不在有危险的地方活动。
2、蜗牛(一)
1、蜗牛是(软体)动物。
2、蜗牛的身体由(壳)、(腹)、(头)、(眼睛)、(触角)和(口)组成。
3、用铅笔或小棒轻轻碰触蜗牛,它会(把身体缩进壳里)。
4、蜗牛利用(腹足)爬行,头上有(两对触角),(长的一对触角)上长有眼睛,爬过之后会留下(黏液)。
黏液作用:使腹足经常保持湿润,避免爬行时受到损伤。
5、蜗牛、蚯蚓喜欢生活在(阴暗)、(潮湿)的环境。
6、蜗牛食物:(蔬菜)、(杂草)和(瓜果皮)。
3、蜗牛(二)
1、唤醒蜗牛:放入(常温的水中)。
2、蜗牛是世界上牙齿最多的动物。它利用(齿舌)先把食物一点一点磨碎,再慢慢地吃下去。
3、蜗牛用(气孔)呼吸,靠(**)排便。蜗牛的粪便是(褐色线状的)。
4、饲养蜗牛的生活环境?
答:在饲养箱或广口瓶内,先铺上一层潮湿的土壤,再放入几条树枝和几片落叶,就可以饲养蜗牛了。
5、蚯蚓。1、蚯蚓生活在(花坛)、(草地)、(菜园)、(墙角)的土壤里。
2、蚯蚓身体由许多(体节)构成,身体上有(口)、(环带)、(**)。
3、蚯蚓是(陆生环节动物)。
4、不要把蚯蚓长时间放入水中。
5、蚯蚓受刺激时,身体会伸缩。
6、蜗牛和蚯蚓的相同点和不同点是什么?
相同点:都生活在(阴暗潮湿)的环境,身体(柔软),都会(爬行),会吃(食物),会(排泄),会(繁殖后代)等。
不同点:蚯蚓在地下生活,而蜗牛在地面生活。蚯蚓没有触角,而蜗牛有触角。蚯蚓后背没有壳,蜗牛有。蚯蚓吃落叶等食物,蜗牛吃菜叶等食物。
6、蚂蚁。1、 蚂蚁的身体可以分为(头)、(胸)、(腹)三部分,头上有(一对触角),胸部有3对足,生活在洞穴(土壤)中。
2、 蚂蚁适应在(陆地)上生活。
3、 蚂蚁是怎样交流信息的?
答:蚂蚁在行进的过程中,会分泌一种“信息素”,这种“信息素”会引导后面的蚂蚁走相同的路线。如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍,干扰了蚂蚁的“信息素”,蚂蚁就会失去方向感,到处乱爬。
4、蚂蚁的特点:生活在(陆地)上,身体有(头、胸、腹)三节,长着六只(脚),运动(爬行),(群居)生活,食物(多样),会(繁殖后代)等。
7、金鱼。1、金鱼是一种常见的(观赏鱼)。
2、金鱼是(人工培育)的,品种很多,是常见的家养动物。
3、水中也生活着很多小动物(虾、螃蟹、蝌蚪),(鱼)是常见的一类。
4、金鱼的特点是:金鱼的身体可以分为(头)、(躯干)、(尾)三部分,身上长有(鳞片),用(鳃)呼吸,用(鳍)帮助尾游泳。金鱼喂得太多会被涨死,吃(鱼食)和(面包屑)等,会(繁殖后代)等。
5、鱼在水中不停地吐泡泡是因为它在(呼吸)
6、蚂蚁和金鱼的相同点:都是有(生命)的,会(运动),需要(食物)维持生长,会(排泄),会(繁殖后代)等。
7、实验设计:如何知道金鱼是用鳃呼吸的?材料:
金鱼、红食用色素水、吸管、水。过程和方法:观察水中的金鱼时,用吸管吸一些红色食用色素水,悄悄的伸入水中,在金鱼的嘴前挤出红水,发现红水从金鱼的嘴部进入,从鳃部流了出来。
原来金鱼没有喝水而是在呼吸。结论:金鱼用鳃呼吸。
8、动物有哪些相同特点。
1、蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼是怎样运动?
答:蜗牛靠腹足爬行,蚯蚓伸缩爬行,蚂蚁用足爬行,鱼用鳍游泳。
2、蜗牛、蚂蚁、蚯蚓、金鱼遇到危险时会有哪些反应?
答:蜗牛遇到危险,身体缩进壳内;蚂蚁遇到危险,快速逃走;蚯蚓遇到危险,身体收缩;金鱼,逃跑。
3、蜗牛、蚂蚁、蚯蚓、金鱼的食物有哪些?
答:蜗牛——菜叶等绿色食物;蚂蚁——小虫,甜食等;蚯蚓——枯叶等;金鱼——小虫等。
4、 动物的共同特点:生活在一定的(环境)里,会(运动),需要(食物),会(排泄),会对外界刺激做出(反应),会(生长发育),会(繁殖后代)等。
5、 动物和植物都属于(生物),它们都是有生命的物体。
资料库(阅读即可)
1、(草履虫)和(变形虫)寿命最短,(象龟)寿命最长。
2、(昆虫)是动物界中最大的一个类群,有(100多万)种。
3、昆虫用(气管)呼吸,即由(气门)和(气管)组成的气管系统。
4、昆虫依靠(腹部)的一张一缩,通过(气门)、(气管)进行呼吸。
5、(蓝鲸)是世界上最大的动物,非洲象是(陆地最大的动物)、长颈鹿是(世界上最高的动物)、蜂鸟是(世界上最小的鸟)鸵鸟是(世界上最大的鸟)
2019三年级上册语文第二单元知识点整理人教版
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