一；判断。1、空气是一种宝贵的自然资源，动植物的生活都离不开空气。（√
2、我们周围的空间并不是真空的，而是充满了空气（√
3、空气是由氧气、二氧化碳、氮气、水蒸气等多种气体混合而成的。（
4、氧气是空气中含量最多的气体，也是最重要的气体（×
。正确是氮气。
5、在验证空气成分的实验中，蜡烛燃烧用去的是空气中的氧气。（
6、空气没有重量。（
正确是空气也有重量。
7、空气有一定的体积，也有一定的形状。（
空气是没有一定的形状。
8、物体在纯氧中燃烧与在空气中燃烧产生的温度一样（×）物体在纯氧中燃烧非常剧烈，可以产生很高的温度。
9、空气中至少有两种气体，一种支持燃烧，另一种不支持燃烧（√
10、被污染的空气会危害人体健康，影响农。
作物生长。（
11、当大气中正常成分之外的物质达到对人类健康、动植物生成以及气象、气候产生危害的时候，我们就说大气被污染了。（
12、空气中污染物浓度很高时，会造成急性污染中毒。（
13、人体运动时与平常时需要的空气一样多。（
人体运动越剧烈，需要的空气就越多。
14、氮气是供给动物呼吸，维持生命不可缺少的气体。（
正确是氧气。
15、人类的活动会影响到空气质量（
二：选择。1、下列场所中，（
b）的空气最新鲜。
a居民区b森林里c教室里。
2、空气的颜色是（ａ）
无色的。白色的。
透明的。、田野里空气新鲜，主要原因是（ａ）
田野污染少，绿色植物多。
田野人口稀少，没有生活垃圾和废气。
田野没有污染。
、空气是（固体。
液体。气体。
、空气中所含气体最多的是（ｂ）
氧气。氮气。
二氧化碳。6、水没有固定的形状，空气（ｂ）固定的形状。
a有b没有c不能确定。
7、炼钢时，往锅炉内吹进（a），可以提高炉内的温度，使钢炼得又快又好。
a氧气b氮气c二氧化碳。
9、将燃烧着的蜡烛放入盛有二氧化碳的瓶子中，这说明（
ba二氧化碳支持燃烧。
b二氧化碳不支持燃烧。
c、二氧化碳与燃烧无关。
9、空气中的氧气主要来自（c）
a动物b人类c绿色植物。
10、以下说法正确的是（
aa、每人都有保护空气不受污染的责任。
b、保护空气是国家大事，我们学生管不了。
c、小学生不用关心周围空气是否受到了污染。
11、城市空气污染的主要污染源是（
c）a、工业污染。b、采煤c、城市交通。
12、空气流动的方向是（
c）a、水平方向b、沿一个方向c、四面八方。
13、空气中的氧气只占空气体积的（b）
a、78% b、21% c、1%14、气体和液体都是（
c）的。a、没有颜色b、没有气味和味道c、能流动。
15、森林大火会增加空气中的（b）
a、氧气b、二氧化碳c、水蒸气。
16、物体在纯氧中燃烧比在空气中燃烧产生的温度（
a）a、高b、低c、一样。
三：科技**。
1、物体都要占据一定的空间，空气占据空间吗？
请用下面的材料证明，你的猜想，完成实验。
1、你的猜想：空气占据空间。
2、实验器材：水槽内装水、一个玻璃杯、几张干纸、一块毛巾。
3、实验步骤：
1）取一个杯子，将纸团成一团放入底部。
并塞紧。2）将杯子口部向下（竖直）放入水中，直至水没过杯底。
3）将杯子（竖直）从水中提出来，用毛巾擦掉杯口的水将纸从杯中取出，观察纸团。
4）再次将纸团的杯子（竖直）放入水中，在水中慢慢倾斜杯子，直到水进入杯子。
5）提出水面，取出纸团观察。
实验现象：第一次纸团没有湿；第二次看到有气泡冒出，纸团湿了。
实验结论：只有让杯子里的空气出来，水才能进去。说明空气占据空间。
四：科学有奥秘，探索显身手。
1、有哪些方法可以找出空气？
答：1、用扇子扇，感觉到空气就在我们身边。2、金鱼在水里生存，说明水里有空气；3、把粉笔放在水里有气泡冒出，说明粉笔里有空气；4、人吹气球说明人体里有空气。
2、今年冬天我们山东多次发布雾霾黄色、橙色预警，说明空气已经受到了严重的污染。我们能为净化空气做些什么呢？
答：1、在教室里，要经常开窗通风，保持室内空气清新。2、扫地时，先洒水，再扫地。
3、植树造林，净化空气。4、爱护花草树木，保护环境。5、爱护环境卫生，不随地吐痰，不乱扔垃圾等。
（课本65页）
3、怎样预防和治理空气污染，保持空气的新？
答：工厂要注意消烟除尘，废气要经过处理才能排放；城市要适当控制汽车的数量，改进汽车的发动机，减少废气的排放；冬季要实行集中供暖，代替千家万户的炉灶，以减少烟尘和有害气体的排放。另外，要大力植树造林，因为树叶能吸附空气中的灰尘，有些树叶还有监测空气污染的作用。
为了防止空气污染，还要注意搞。
好坏境卫生，不乱倒垃圾，不随地吐痰，不在公共场合吸烟。
三年级科学上册第五单元
青岛版三年级科学上册第五单元测试题。1 判断。1.冰川是固体，不是地球上的水资源。2.地球上能被利用的淡水资源非常少。3.人们为了便于认识地球，按照一定的比例缩小，制作了地球的模型 地球仪。4.北极和南极都是大陆。5.赤道是地球上真是存在的一条线，它把地球分为了南 北两个部分。6.我们的地球是围绕着...
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三年级科学上册第五单元 天气与我们的生活 好的做法 一 让学生利用自己制作的雨量器和风向标进行中长期测量和记录，可以用全班学生制作的雨量器测量同一场雨，比较谁测量的准确，以检验自己制作的雨量器是否准确 用不同材料制作的风向标测量同样的风向，看谁制作的风向标更具有实效性等，通过实际测量，可以让学生找出...
三年级科学上册第五单元备课
五 人与空气 单元教学内容和教学基本标准。一 单元教学内容。第12课空气。第13课空气占据空间。第14课空气的用途。第15课空气和生命。二 单元教学基本标准。一 科学态度 情感 精神 价值观。1 初步具有不怕困难 勇于实践的精神。2 初步具有认真的态度，乐于与人合作。3 初步具有创新意识。二 科学能...