2019-2024年三年级科学下册让灯亮起来1教学实录冀教版。
一、激趣入境。
师：打开灯。同学们看到了什么？（灯亮了）关灯。大家想不想亲手让灯亮起来呢？（想）今天就让我们共同研究让灯亮起来。（板书）
灯是我们生活中不可缺少的日常生活用品。它不仅可以照明，而且还可以使我们的生活变得绚丽多彩。那么你们知道灯是怎样亮起来的吗？今天我们就来研究第12课《让灯亮起来》。（板书课题））
二、让灯泡亮起来1.小组**，让灯泡亮起来。
师：同学们，打开实验袋1，看看里面都有些什么材料？谁来给大家介绍一下。生：拿出材料，观察汇报。
师：这些材料都有什么特点呢，同学们仔细观察。生：汇报，随机出示灯泡的构成和电池的构成。（课件2）师：大家想一想这些材料都有什么作用呢？（课件）
师：下面大家用这些材料连一连，让小灯泡亮起来吧。请看大屏幕，谁来给大家读一读呢？（课件）
现在大家带着这几个问题开始实验吧。
哪一组愿意把你们的连接方法展示给大家并说出你们是怎样让灯亮起来的。师：你们在实验中发现了什么？（螺纹和锡点分别连接电池的两极，灯泡才会亮）2.增加实验材料，让灯亮起来。
师：刚才同学们都让灯泡亮了起来，表现都很棒，但你们觉得这样的电路装置好不好，有什么不足吗？
生：亮了就不能，还得用手扶着。
师：是啊，如果有个开关控制而且能固定就好了，老师已经为大家准备相关材料，想不想试试加上开关让灯泡亮起来呢？生：想。
师：同学们打开实验袋2，让我们来认识一下里面的材料吧。
生：一一介绍材料。电池盒起固定作用，电池盒两端的铜片和弹簧分别紧连电池的正极和负极，并与电池盒两端的接线柱相连，使用方法：
将电池卡入电池盒中，电池两极要连接导线直接连在两端的接线柱上。电池怎样放入电池盒中呢？(师及时演示电池入电池盒及灯柱接线方法)开关：
可以控制电路的通断，使我们安全用电。灯座，固定灯泡。
师：各小组把刚才认识的材料用上，想办法让小灯泡亮起来。在连接的时候大家要注意这样几个问题，谁来给大家读一读呢。（课件）
那我们开始实验吧。生开始实验。
师：你们是怎么连接的？谁愿意把你们的连接方法展示给大家呢？
展示）瞧，有的同学把开关放在了电池的正极一端，有的同学把开关放在了电池的负级一端，但是都使小灯泡亮起来了，大家看，（课件2）
师：第一种连接方法。当压下开关，电流从电池的正极流出，经过开关、灯泡，回到负级，电路通了，小灯泡就亮了。
看第二种连接方法。当压下开关，电流从电池的正极流出，经过灯泡、开关，回到负级，电路通了，小灯泡就亮了。
电流只有在形成一条完整的回路时，灯泡才能亮起来，电器才能正常工作。师：那么这两种连接方法哪种更科学呢？（课件）
师：那么你们觉得这两种连接方法哪种更好一些呢？（生答并说出理由）
出示（课件）大家看电流从电池的正极流出，经过灯泡以后，流向开关，灯泡为了安全起见，我们要安全用电，所以第一种连接方法更好一些，大家记住了吗？我们赏他一个笑脸吧！师：
谁能把正确的电路图画在黑板上呢？（贴画）
师：那么同学们现在想一想，构成完整电路最基本都有哪几部分组成。生：灯泡，开关，导线，电源。
师：一般用电器都有哪几部分构成。（你能举个例子吗？）
三、拓展：师：今天同学们表现都很棒，能自己开动脑筋，通过自己动手设计让灯亮起来，课下大家继续研究，要养成勤于动手，善于动脑的好习惯。
回家后请你在家长的帮助下，调查家中的电器是怎样连接起来的。要注意安全，祝你们成功！
同学们有这样的想法真好，老师真为你高兴，回家后可以在家长的帮助下，继续调查。）附送：
2019-2024年三年级科学下册让灯亮起来1教案冀教版。
一、教学目标：
1.能用一些组件和材料，设计简单的电路，并制作开关装置。能用简图或文字表示自己的设计和实施方案。
2.愿意把自己知道的关于电路和开关的知识告诉其他同学；愿意发现自己及别人设计制作的电路与开关有什么缺点。
二、教学重点：能举例说出常用电器工作时，需要电源。开关。电线；能说出几种常见电池和开关在电路中的作用。
三、教学难点：能采取具体行动防止废旧电池对环境造成污染。
四、材料准备：
1.电池。灯泡。导线2根。电池盒。灯座。开关。2.课时安排：
本课教学分两课时进行。第一课时完成活动1的教学；第二课时完成活动2和活动3的教学。
五、教学过程：（一）让小灯泡亮起来活动目标：
1.能用一此基本组件连接一个简单电路。
2.能举例说明常用电器的工作需要电源。开关。
电线，并需要一个完整的回路。3．能将自己设计的电路用图的形式记录下来。4．能向其他同学介绍自己连接电路的方法。
实施过程：
1.活动前为学生准备实验材料，每小组一套。
2.实验前，引导学生认为灯泡，灯座。电池盒。
开关。导线等器材的名称和作用。对于灯泡，重点指导学生认识灯泡的螺丝部分和螺丝部分顶端的黑色锡点，使学生懂得灯泡的螺丝部分可以连接到电池的一极，而螺丝部分顶端的锡点，则需要连接到电池的另一极，灯泡才能亮。
3．学生在做电路实验时，要事先说明注意事项，仔细引导学生做实验。绝对不可以把电池的正负极用一根电线直接相连，这样会造成短路。在实验不成功时，要学生自己找找问题，想办法解决，必要时教师才进行帮助。
二）制作开关活动目标：
1.能设计。制作一个电路开关。
2.能说出开关在电路中的作用。3．能举例说出几种常见的开关。实施过程：
1.课前要为学生准备实验材料，每组一套。
2.实验前，要通过演示引导学生认识开关在电路中的作用。然后，指导学生选择材料，制作自己的开关。
3．启发学生思考开关是怎样控制灯泡的亮与灭的，协助学生把自己小组制作的开关连接到电路中，看能否控制灯泡的亮与灭。
4．连接开关时，要注意导线。开关和物体连接处要紧密。牢固。如果连接松动或接触不良，会影响实验效果。
三）认识电池活动目标：
1.能举例说出常见的电池类型。2.能说出电池在电路中的作用。实施过程：
1.课前组织学生收集各种各样的电池，查阅有关电池发明的资料，以备课上使用。
2.结合教材中的力，引导学生观察各种各样的电池，然后分组讨论这些电池都用在什么地方。3.
认识电池后，通过讲解电池发明史的故事，使学生知道世界上第一个电池是200多年前，由意大利科学家亚历山德罗•伏特发明的；组织学生交流所查阅的资料，使学生对电池发明的重要意义有一定的认识。
四）设计制作一个废旧电池**箱，放在家门口。活动目的：
1.能说出不能随便丢弃废旧电池的原因。2.能设计一个美观实用的废电池**箱。实施过程：
1．引导学生认为废电池的危害性，激发学生设计制作废电池**箱的兴趣。2．对学生的设计方案。制作过程。
挂放地点等给予充分的指导，以防活动流于形式。3．动员学生在生活中自觉收集废电池，积极发挥废电池**箱的作用。
三年级科学让灯亮起来教学设计
让灯亮起来 一 教学目标。1 认识简单电路的基本组成材料 让学生学会连接简单电路的科学法，掌握用直观的方法记录学习结果。2 学会用简图记录电路的连接方法 能够从不同的连接方法中归纳出电路的特点。3 使学生主动经历 怎样使小灯泡亮起来？这一问题的 过程，提高学生思考问题的能力，培养 问题的兴趣。4 使...
鄂教版三年级下册科学《让灯亮起来》教学设计
让灯亮起来 教学设计。教材分析。教材首先安排让学生描述电灯是怎样与电线 开关等材料相连接的，并试着画一个图来表示，其目的在于调动他们已有的生活经验，对电路有一个初步的感知。孩子们描述和画图的过程，也给教师提供了一个了解学生认识水平的过程，教师可以依据了解到的情况来调整后续的教学。在本课教材的首页，呈...
三年级科学下册让灯亮起来教案大象版
让灯亮起来。设计理念 1 兴趣是最好的老师 利用学生感兴趣的科学现象，激发学生主动开展科学 的欲望 2 老师尽量做到 用教材教 而不是 教教材 老师更大程度上把科学 情感态度与价值观有机的和科学知识目标结合起来 3 尊重学生在活动中表现出来的个别差异，根据他们的兴趣爱好 情感态度 知识能力等，开展赏...