邱场镇中心校刘吉芳。
一、指导思想：
充分挖掘课程资源，和孩子们一起**，实施真正意义上的科学**性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学**性活动。
二、教材分析：
本册教科书由“植物”、“动物”、“我们周围的材料”和“水和空气”四个单元组成。
在“植物”单元中，学生们将对生活在周围的不同植物进行观察比较，通过比较陆生植物（大树、小草）和水生植物（金鱼藻、水葫芦）的不同特征，通过观察植物的生长和变化，对植物的共同特征形成初步的认识。
在“动物”单元中，学生们将通过饲养和观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，认识他们的生存需要，对动物的共同特征形成初步的认识，并在“植物”单元的基础上共同形成生物的概念。
如果说“植物”和“动物”展开的是一段生命世界的学习旅程，那么“我们周围的材料”将让学生经历物质世界的**之旅。学生们将比较木头、金属、塑料、纸、砖、陶瓷等常见材料在硬度、柔韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，认识到不同的材料具有不同的特性，不同的特性决定了它们不同的用途。
水和空气”单元，将是一段充满挑战的旅程。学生们要想办法来解决、用证据来证明在**水和空气过程中产生的许多问题，最终，学生们将在事实的基础上，认识到水和空气在重量、体积、形状、占据空间、流动等方面的许多特性，并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。
三、教学目标：
1、培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力；
2、使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
3、了解科学**的过程和方法，让学生亲身经历科学**的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学**的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
四、本册教学重点：
1.培养学生的科学兴趣和思维方法。
2.通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学**能力，3.培养小学生的科学素养。
五、本册教学难点：
1.本册课本开篇之初，通过分析法进入科学之旅。
2.结合小学生的认知能力认知习惯，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的又一难点。
六、学生情况分析：
作为三年级的小学生来讲，本册课本是科学课的起始册，学科认识尚没有形成，更无从谈起科学兴趣可科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科学兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、**、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组**的活动方式。
七、基本措施：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让**成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、充分运用现代教育技术；
八、教学进度。
周次内容 1始业教育我看到了什么
2校园的树木大树和小草
3观察水生植物植物的叶
4 植物发生了什么变化植物的共同特
5国庆节假期
6寻访小动物
7蜗牛（1） 蜗牛（2）
8蚯蚓蚂蚁
9金鱼动物的共同特点
10 观察我们周围的材料谁更硬一些
11比较柔韧性它们吸水吗
12材料在水中的沉浮砖和陶瓷
13 给身边的材料分类水。
14水和食用油的比较谁流得更快一些。
15比较水的多少我们周围的空气。
16空气占据空间吗空气有重量吗
三年级2班科学试卷分析
张秋英。一 成绩分析 本次期末考试参加考试学生29人，其中50分以上的有24人，36分以下有1人，优秀率为89 及格率为97 平均分为53.69分，最高分为56分，最低分为33分。总的来看，答题情况较好，体现了学生的真实水平。二 试卷特点 本次试题侧重双基 结构合理 题型全面 题量适中，同时，本次试...
三年级2班科学试卷分析
第四题，连线题，分值为10分。本题难度应该不大，学生得全分的较多。说明学生掌握的标志知识较好。第五题，实验题，13分，有些学生n极 s极所指示的方向不准，因而造成失分。第六题，简要回答问题，12分。第3小题，考察的重点是节约用电 用电安全，有少数同学只答出了第一个要点，而忽视了更重要的第二点，因而没...
三年级科学下册教学计划 2
温度与水的变化主要是认识温度，学习使用温度计，观察研究水是如何从一种状态变化为另一种状态，研究水的三态之间的变化规律。磁铁单元主要是整理对磁铁的认识 实验研究磁铁的性质，了解人们对磁铁的应用 学习制作指南针，加深对磁现象的认识。本册教材具有以下特点 确定了每一单元的核心概念和具体概念，并围绕这些概念...