这是一篇由网络搜集整理的关于小学三年级语文伊索寓言教学设计的文档，希望对你能有帮助。
小学三年级语文伊索寓言教学设计。
一、了解寓言及《伊索寓言》的有关知识。
1、同学们都很喜欢看寓言故事，那你们知道寓言故事有什么特点吗？
寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。
2、简介《伊索寓言》及其作者。伊索是公元前6世纪的希腊寓言家，曾经是一个奴隶。他机智幽默，聪颖过人，在儿童心目中始终扮演一个故事大王的角色。
《伊索寓言集》是人类文明史上的一座丰碑。它的内容十分在一定历史条件下，题材相当广泛，从不同角度反映了古希腊的社会现实和风土人情，尤其集中反映了下层社会里奴隶的思想感情。《伊索寓言集》里的角色大都由动物担任。
这些动物和人一样，会思考，能说话，从本质上说仍是人的化身，代表着当时社会上的各色人物。
二、引入课题，初读寓言。
1、今天我们继续学习伊索的寓言，课文共有三个故事。我们首先来学习《狐狸和葡萄》。（板课题）学生齐读课题。
2、提出初读要求：想想这则寓言讲了什么故事，注意生字的'读音，读通读顺句子。
3、汇报初读情况。学生说说自己对寓言内容的理解。提醒学生注意“狐狸”在一起连读时，“狸”读轻声，“谗”读翘舌音，“酸”读平舌音。
三、细读课文，领会寓意。
1、齐读第。
一、二自然段。
2、自读每自然段。思考：从哪些词句可以看出狐狸非常想吃葡萄？（馋得直流口水。
想尽各种办法自己先找出来读一读。师生交流。
3、小组合作讨论：狐狸能想到哪些方法去够葡萄？
4、“白费劲”说明了什么？你能想象出此时狐狸的神情吗？
5、自读第二段。思考：从哪些句子可以看出狐狸在“白费劲”、“无望”的情况下，仍然对葡萄恋恋不舍？
6、同学们吃过成熟的葡萄吗？是什么滋味？狐狸为什么说葡萄肯定是酸的，不好吃？
默读第三自然段。从上面的故事你能知道“无能为力”是什么意思吗？你怎么理解这段话？
提示寓意对照前面的故事或生活中的事例把你所读懂的道理讲给同学听听。
四、积累迁移，指导写字。
狸、葡、萄、馋、酸。
苏教版小学三年级下册《伊索寓言》教案
伊索寓言 教案。西安丰镇南窑小学胡立新。教材分析 寓言，是一种带有劝谕性或讽刺性的小故事，常用比喻 拟人 夸张等手法描写人物，或把动植物与无生物拟人化，使深奥的生活哲理和道德教训，从简单而又明白易懂的故事中体现出来。教学目标 1 通过正确 流利 有感情地朗读故事，感知大意 紧扣语言，分析形象 揭示寓...
三年级《伊索寓言》读后感
湛江市实验小学三班吴沛玲。指导老师 吴金燕。这个学期在吴老师的用心陪伴下，我们一起共读了好多书，其中有一本是我最喜欢的，那就是 伊索寓言 了。如果一本好书就是一位知心朋友，那我就有许多知心朋友了，其中最好的就是 伊索寓言 了。小时候，我就开始看 伊索寓言了。长大了，我还是很喜欢看这本书，这书里一共有...
伊索寓言读后感三年级
在这个暑假中，我阅读了 伊索寓言 这本书，发现书中每一篇故事都经过一个个寓言来告诉我们一个个道理。如 农夫与蛇 告诉我们做每件事时都要想一想，撒谎的猴子 告诉我们在不明白的情景下不能随便乱说等等，可是我最喜欢的是 农夫的宝藏 这个寓言故事。这个故事主要讲了从前有一个农夫，他有一片土地，每年都能收获许...