2013-2014学年度。
第一学期期末学业水平检测试卷分析。
三年级学科：科学。
双山子总校周忠华。
一、成绩情况统计：
二、试卷结构特点：（包括知识点覆盖面；重点内容是否得以体现；试题难易程度、试题题量与答题时间是否匹配；是否超标等。逐项说明）
1、从整套试卷设计来看，这套试题充分体现了教材编写要求。知识点覆盖了本套教材五个单元教学知识点。
2、知识结构做到了贴近教材、符合三年级学生的知识理念，并将五个单元的知识点进行归类，层次清晰，突出五个单元教学重点读之能使学生对考查的内容一目了然。
3、同时将试题按照难度递增的顺序进行排列，体现了循序渐进的编排原则。
4、本套试题的答题时间40分钟，学生能在规定时间内答完本套试题，而且有部分学生还有检查的时间，整套试卷散发着浓郁的课改气息，对教师的课堂教学起到了明确的导向作用。
三、答题情况（逐小题分析）：（以一年级语文为例，结合本学科修改）
四、整体问题分析：（写清通过试卷发现的师生问题，例如书写、马虎、不会；教师阅卷问题：错加分，漏加分等）
1、试卷问题：
本套试题应设计开头语及每一道题激励语的设计。试题的分值在合理搭配一些。
2、学生问题：
1）学生对所学知识点理解不深，知识应用能力差。运用不灵活，不能解决生活中的实际问题。
2）学生审题不认真，马虎。有个别学生不会读题、答题时写错别字。
3）学生基础知识掌握较去年有较大提高，但是仍有待于进一步提高。
3、教师问题：
1﹞教师课堂教学重记忆轻理解，致使学生死记硬背，认识肤浅，理解不透彻。
2﹞教师重教轻练、重知识的传授轻知识的应用，教新教材，走的是老路，给学生呈现的是枯燥的、死板的课堂学习氛围，学生不喜欢学的情况严重，课堂教学效率低。
3﹞教师将学生的运用理解局限在课本中，未能将生活知识运用到日常教学中。
五、改进措施及建议：（针对试卷和今后命题方向写措施，不是写教学方面的）
针对试卷提出个人改进建议：
1、设置附加题，考查学生综合能力，为学生搭建展示的平台。
2、试题应设计开头语及每一道题激励语的设计。试题的分值在合理搭配一些。
三年级下复习计划 修改后
三年级下数学期末复习计划。一 教材分析。本次复习旨在对本册教材所涵盖知识进行总复习，使学生对获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。复习内容主要包括下面几个领域 一 数与代数。1 第一单元 元 角 分与小数 2 第三单元 乘法 3 第...
修改后五年级上册教材分析
一 教材分析 全册书由六个单元构成，后面附有生字表，要求会认的生字有126个，会写的生字145个。每个单元都围绕一个文化主题来安排学习，分别由五篇课文 一个阅读链接和一个综合学习组成。五篇课文按照三篇精读穿插两篇略读组成。相对于中年级来讲，略读课文数量有所增加，体现了五年级段的区别，课文的后面附有一...
九年级班规修改后的
九年级班规。1 按时到校，早上7 15,下午14 00,晚上18 30分准时进教室上课。如有特殊情况，必须由家长请假，不得自行或托同学请假。2 不允许带手机。一旦发现玩手机，第一次由班主任收存，一星期后由家长领回 第二次发现，班主任把手机交到李主任处，二星期后家长在李主任处领取 第三次发现，班主任把...