2019—2020学年第二学期语文期末考试。
质量分析。一、试卷分析。
本次语文试卷，紧扣本册教材难度点和知识点，题量适中，阅读题略有难度，但重在考验孩子的阅读能力和理解能力，也是未来语文学习的趋势和考验，试卷总体注重对孩子基础知识能力的考查，题目灵活，有很多陷阱，对学生的理解能力和学习的扎实与态度的考查是非常有体现的。
二、本次成绩。
本次我班成绩整体较好，最高分99分，最低分51.5分，优秀率97.8%，及格率97.8%，1人不及格。但是全年级不及格也在我们班。
三、失分点分析。
看拼音写词语，“秘密”和“威武”，学生出现“秘密”两个字相反，“威武”的“武”加撇的现象。平时反复训练，还是有个别学生出现错误。
选择正确读音，“伤痕”的前后鼻音和“情不自禁”的禁一声选四声，说明平时教学不够严谨，强调不够。
选字填空，“急躁”和“干燥”的区分不明确。
补充词语，问题出在“琴棋书画”的“琴”加了点，“窃窃私语”的“私”写成“思”，还是书写不扎实。
按要求写句子第3个，“爸爸修好了我不小心弄坏的课桌”，个别学生读句子不认真，把不小心弄坏丢掉。
日积月累第4小题个别孩子知道人物，但是名字出现错别字，比如蔡伦。
在阅读理解中，查字典题目中嫩的音节，有些孩子前后鼻音不分，垂的部首，在于语文知识点不清晰。词语的近反义词考查，日常题目要求在短文中早出近反义词，本题是要求自己去写，四个词语中有两个较难理解，词义不够明显，难度增加，对于一般语文能力的孩子有难度，错误较多，能力强、平时阅读积累扎实的孩子在本题中优势凸显出来，这部分孩子语文素养较强，值得欣慰。
一、做的好的方面。
学生整体书写比较用心，卷面干净整齐，整体来说，基础知识较为扎实。
按要求写句子质量较好，反问句改陈述句、拟人句、“只要……就……”关联词造句失分率较低，句子质量也较好。
日积月累大题，对课文内容的考查完成较好，失分率较低，说明对课本知识掌握较好，识记内容牢固。
口语交际的通知，掌握较好公文的初步学习较为扎实。
作文能够严扣要求，进行大胆想象，格式正确，根据内容有合理的分段，书写比较公整。
二、今后的整改措施和个人做法。
研读课标，对本学段学生要达到的能力标准要心中有数，教中有度，不空拔高但是也不能降低标准。
严谨扎实语文知识点，特别是拼音、字词等一些容易忽视的点，如个别字的具体写法等，多查资料，多跟同年级老师交流，落实到学生。
协调好班主任工作和语文教学工作，想办法加快教学进度、提快学习速度，避免再次出现教学进度慢而导致赶课造成知识学习不扎实的情况，统筹作业完成与课堂教学的良性循环，优化作业，有计划，抓落实，避免学生的基础知识出现漏洞埋下隐患。
继续紧抓学困生工作，虽然出现了不及格学生，但是这名学生在后期的复习中也是有了成效，最起码能够把自己知道的内容写上去，这就是进步，在今后教学中还是以鼓励为主，紧抓基础知识，争取下次能够及格。
加强家校沟通，与家长勤沟通，切实把学生抓在手里，与家长一起制定计划，特别是有些学生出现成绩不稳定的情况，与家长协调，增强学生自我管理能力与主动学习性，在补差的同时不能降低培优的程度。
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