2011-2012学年第一学期。
三年级语文期中检测质量分析。
2011-2012学年第一学期期中质量检测由学校统一命题，班级自行组织，采用二三年级插开搭配进行。三年级语文主要包括第一至四单元的课文及练习。
一、试题分析。
本套试卷知识覆盖面广，重点、难点突出，基础知识考察全面，但难度相对较大。试卷着重对学生语言积累和知识运用能力的考核，体现了学以致用，注重积累，题型合理、丰富特点，充分体现了“以学生发展为本”的课改理念，有利于学生读写、理解等语文综合能力的训练和培养，也为今后的语文教学指明了方向。
二、答卷分析。
1．学生对基础知识掌握得还可以，如看拼音写词语、选择正确的读音、组词、补充词语、扩词等，大多数学生能做好，这些题型的得分率达到90%以上。
2．语言积累方面学生基本可以，课内课外的古诗、优美句子、名言警句等基本都能正确作答，失分较少，但有部分学生填空时有些字不会写或写错，导致失分。
3．阅读能力、写作能力还有待提高。阅读题考察的是学生的知识实际掌握和运用程度，而作文因为刚开始接触，普遍存在字数较少，说话不完整，部分同学甚至格式错误，脱体，十分较多。
三、存在问题以及调整措施
（一）存在问题。
1、学生对已经积累的语言、词汇不能灵活运用。
2、很多学生对阅读的理解只是局限于表层的词句的处理上，对文章的意境、重点句子的了解不深刻，理解不正确，做题不仔细，没有良好的审题习惯，出错较多，概括能力也较弱，有待于加强。
3、不少学生的作文内容太空洞，不能写出自己的真实想法或感受，缺乏有说服力的材料，因此文章也就做不到具体、生动。
4、极少数学生基础太差，汉语拼音一窍不通，识字量太少，无法进行阅读和习作。生字不会写，课文不会读，更不会阅读和习作。
5、部分学生学习态度很不端正，平时学习不认真，上课开小差，不专心听讲，甚至做小动作影响别人学习。课后不认真做作业甚至不做作业。
二）调整措施。
1、进一步加强学习目的性和学习态度教育。
2、加强家校联系，努力转差。
3、抓好课堂40分钟的教学，扎实有效地进行听说读写训练 ，让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形，词义，并能举一反三，灵活运用。不断改进课堂教学，对学生进行扎扎实实的听说读写训练。
4、在教学中尝试因材施教，对差生降低难度，多开小灶。
5、认真学习先进的教学经验和教学方法，深入开展教育教学研究，促进教学质量不断提高。
总之，要扬长避短，注意随时改正教学中存在的问题并认真做好后进生的辅导工作，继续把好基础知识关，为学生积累、灵活运用语言奠定坚实的基础。
2011-2012学年第一学期。
三年级数学期中检测质量分析。
2011-2012学年第一学期期中质量检测由学校统一命题，班级自行组织，采用二三年级插开搭配进行。三年级数学主要包括多位数加减、四边形、有余数的除法等内容，难度适中。
一、答卷分析。
1、“直接写得数”，学生掌握不错，得分率很高。个别学生因粗心导致失分。 “竖式计算”准确率偏高，个别出错的地方：
一是两位数乘两位数时，因粗心产生择数混乱，导致失分。二是商的中间、末尾有0的除法，在相应的数位上商漏掉补0，有个别商漏掉余数。
2、判断题，是知识的整合，个别学生不能把所学灵活地用来处理问题，此处失分较多。
3、填空题，失分最多，个别学生失分是因为读题不认真，没仔细分析。
4、解决问题，学生考虑不周全。
三、结合质量测查，联系自己课堂中的得失
1、学生的口算、估算能力有待于加强，提高准确度。
2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力。
3、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力。
4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。
四：改进措施：
1、扎扎实实对待教学常规工作，对教学常规工作的各个环节要逐一到位。在以后的教学中应重视学生的口算能力，重视学生计算方法的指导。从卷面上，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。
平时应注重学生良好习惯的培养。
2、从本次检测看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要予以特护，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展，从而大面积提高教学质量。
3、今后中平时要注重培养学生搜集信息、提取信息、处理信息的能力，多给学生思考、交流、汇报的时间。
三年级语文期中质量分析质量分析 年级
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三年级质量分析
兴隆镇中心小学2012 2013学年度第二学期。小学三年级英语下册期末考试质量分析。兴隆中心小学孟思颖。通过全镇教师耐心，细心的批阅，在七月11号下午各科试卷已经全部阅完，本次英语考试主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，试题主要有选择 排序和写单词，试卷难度相对较小，全镇132人参加考试，平...
三年级质量分析
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