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三年级品德与社会备课。
临沂九曲小学姚学慧。
主题一说说我们的学校。
教材分析。这一主题是本单元的引言部分，通过介绍自己的学校，引起孩子们对学校的关注，帮助教师了解他们对学校的熟悉程度，对后面的主题起到重要作用。教学目标。
1．引导学生观察插图，从中了解不同地域条件下不同的学校生活；2．让学生知道自己学校的地理位置、学校环境、学校设施等；3．通过说学校，培养他们“热爱学校，关心学习”的思想感情。课前准备。
1．介绍乡村学校和城市学校的**；2．介绍学校和有关新型学校的课件**资料；3．学校部分荣誉奖状的复印件或**；4．组织学生用多种途径搜集有关学校的资料。教学过程：一、课前初探。
提示学生到校园中注意观察，通过采访、调查、参观、查阅校园信息网等，整理搜集各种资料，了解学校。二、课中深究汇报展示，合作**。
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一)歌曲欣赏《校园的早晨》，谈话引入新课。
小朋友，我们的学校是个丰富多彩的世界，大家已在学校里生活了两年多了，通过近几天的活动更加熟悉我们的学校吗？(生：很熟悉了)你能说说我们学校怎么样？
(生：环境很美。……现在，有一位××小学301班的小朋友来到了我们的教室，他要向你们介绍他的学校，你们想听吗？
1．我们请这位小朋友给我们介绍一下他们的学校。(请一位学生扮演乡村小学的学生，上台介绍乡村学校，并投影出示插图1)介绍内容：我们的学校是一所乡村小学，处在青山绿水怀抱里，学校旁边有一条清澈的小溪，溪水里小鱼儿在尽情地嬉耍。
学校里有一大片橘林，空气可新鲜了。到了秋天，橘树上挂满了黄橙橙的橘子，就像一盏盏小灯笼，好看极了！我们的老师对我们很好，下课时常常和我们一起在操场上做有趣的游戏。
同学们的活动内容可多了，有跳绳、踢毽子、拍皮球……对了！我们操场上又砌了几张乒乓球台，课间活动更好玩了。
2．听了这位小朋友的介绍，你有什么感想呢？(学生答：他们的学校很美；他们的老师很亲切；学校里，小朋友生活得很愉快……)感悟深化，提升认识。
3．耳听为虚，眼见为实。现在，老师带你们去参观一下他们的学校，了解一下乡村学校里小朋友们的学习生活，好不好？放映介绍乡村学校的录像。
4．参观完了乡村学校，你想对乡村学校的小朋友说句什么话呢？
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请几位学生说)假如你是那所乡村学校里的小朋友，你会怎样对待你的学校？(生：我会爱护学校里的一草一木……)
5．教师小结：乡村小学场地、条件有限，但是老师和同学们都能突破空间的局限，让课间生活丰富多彩，使课间活动更好玩。学生们在那简朴的乡村学校里愉快地学习生活，他们都非常爱自己的学校。
了解城市学校。
1．刚才，我们了解了乡村学校的环境和那里小朋友的学习生活。但是，在我国除这些简朴的乡村学校外，还存在着许多具有现代化气息的城市学校。老师带你们去大城市里参观一下这些学校，好不好？
放映介绍城市学校的录像(配有介绍的录音)。
2．参观完了城市学校，你觉得城市学校怎么样？(生：城市学校也很美；城市学校里小朋友的学习生活很丰富；……那谁能学着刚才那位乡村小学的小朋友那样介绍一下城市学校吗？
开展竞赛活动看谁介绍得最具体。(给优胜者佩戴上自制××城市学校的校徽。同时，在学生介绍时，教师利用课件出示有关的设施，加深学生的印象。
)生成问题，拓展延伸。
3．通过上面的学习，我们已经知道乡村学校和城市学校有着许多不同之处，但它们也有着许多相同之处。那么，它们有哪些相同之处呢？四人小组讨论，然后指名回答。
(生：乡村学校和城市学校都是小朋友学习知识的地方；乡村学校和城市学校里的小朋友们都生活得很愉快……)在学生回答的基础上，教师引导学生体会到不同学校、不同地方的孩子有着不同的生活，但学校带给他们的快乐却是相同。
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的。三、课后实践。
小结：我们的校园不但环境优美，而且洋溢着浓厚的文化氛围，同学们，带上你们的问题，一起去“校园寻宝”吧！看看谁的发现最精彩。
主题二校园里的发现教学目标。
1．让学生了解学校的组织，结构，发展变化，校风校训等。2．让学生感受学校的文化氛围，进一步激发学生对学校的亲切感和自豪感。
3．通过组织各种**活动，提高学生的观察、搜集、整理信息的能力。教学准备。
1．收集有关学校的新、老**，制成课件；2．学生分小队调查家乡学校的变化。教学过程。
一、课前初探。
布置学生注意观察校园里的新发现，进一步了解校园环境，整理好自己的问题和设想，开展校园寻宝活动。学生活动提示：调查活动调查活动。二、课中深究。
1、汇报展示，合作交流。
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交流上节课写下的问题卡片，激发学生的**欲望，让学生根据自己的兴趣和问题自由组合，在组长的组织安排下，拟订活动计划，分工合作。
2、感悟深化，提升认识。
汇报活动计划：我最自豪的发现、最不满意的发现、我最感动的发现、我认为最有趣的发现、最难忘的发现等。教师提示学生的发现方法：有采访、调查、参观等等。
师：春风化雨，幼苗茁壮，我们的校园桃李芬芳。近年来，学校发生了巨大的变化：
学校的环境越来越漂亮，教学的设施越来越齐全，学校成为了同学们成长的乐园。请同学们看看家乡学校的新面貌吧！1．**课件**——校园新貌，听故事《珍贵的教科书》珍贵的教科书。
2．师：看了**，你想说点什么，问点什么？家乡的学校以前是什么样的？它为什么发生了这么大的变化？3、生成问题，拓展延伸。
师：这么大，这么美的学校以前是什么样的呢？它发生了怎样的变化呢？
课前同学们分组开展了“家乡学校变化大”的调查活动，搜集了相关的资料，下面我们来交流交流吧。同学们，你们调查了哪些学校？
学生回答，教师贴彩纸。
1．同学们在小组内交流搜集到的资料，教师巡视。
2．小组推选几个代表上台介绍交流的情况，展示新旧**、过去。
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与现在的师生人数、教学设施等资料，然后贴在彩纸上。
3．师：在调查的过程中，同学们都感受到家乡学校的变化：规模变得更大、环境变得更美、设施更富有现代化的气息。
其实，家乡学校的变化不仅仅表现在学校过去和现在的不同面貌上，它的家族里还出现了许多新的面孔呢！请同学们翻开教科书8页，看看都有哪些类型的学校出现呢？
课件展示：职业学校、民族学校、特殊学校、艺术学校。师：
你们知道哪些地方有这些类型的学校？健康的孩子能上学，身有缺陷的孩子也能接受教育，幸福成长，这是多么令人高兴的事啊！在调查的过程中，同学们问道，家乡的学校为什么发生了这么大的变化？
课前，同学们当了小记者，采访了老师、领导以及自己的爸爸妈妈，现在就请同学们整理收集到的材料，在小组内交流。学生整理收集到的信息，讨论交流。
小结：家乡的学校越变越美丽，是因为全社会对学校的支持，对少年儿童的关爱。回顾过去看看如今，学校鲜花盛开，绿树成荫，高楼林立、设施先进。
展望未来，咱们的学校肯定会更加美好。同学们，我们是学校的小主人，为了学校的明天更美好，你有什么样的设想和建议呢？你能为学校做点什么呢？
下面我们每个同学都来当当“小小设计师”。a．小组讨论讨论。
b．全班交流各组的设想和建议？
c．采访学校的校长，请她谈谈感受，发表看法。
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三、课后实践。
1、说说心里话：过度我们通过寻找、发现、交流、整理、老师相信同学们一定有许多的话要说，对老师、对同学、对学校、对自己，快来用最简洁的话语表达此时的感受吧！2、比一比，用自己的行动为学校增光。
我给学校做名片。
教学目标。1．通过动手设计学校名片的活动，增强学生自豪感，激发关心学校、热爱学校的情感。
2．学生通过调查、收集资料，培养学生对信息的整理和分析；3．培养主人公意识，使其能尽力为学校做有意的事情，在设计中培养创造力、想像力以及审美情趣和良好个性。教学预备。
1．搜集各种有特色的名片。
2．学生预备硬卡纸、彩笔、剪刀等制作工具。教学过程。
一、课前体验，初步感悟。
课前老师让同学们了解了有关名片的知识。二、课中体验，深化感悟1、引进话题，唤醒生活。
谈话引进：同学们，请看这是什么？(多**展示平台上的各种名片，请学生**。)
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熟悉名片。提问：
1)课前老师让同学们了解了有关名片的知识，谁来说说你们都见过哪些名片？
2)有谁知道名片上的内容是什么？
3)那么在生活中，你们知道名片是用来干什么的吗？教师小结：
看来同学们对名片的知识了解得真不少！在日常生活中，名片一般分为三种类型：胶制名片、纸制名片、电子名片。
上面写有名字、职业、职务、联系方法，主要用途有自我介绍、传递信息、维持联络。1．了解在生活中，名片的作用。
2．小组交流自己带来的名片，看看别人在名片上介绍了什么。2、合作学习，体验生活。
导进活动主题：同学们愿意为学校制作一张名片吗？让更多的人了解自己的学校特色。找出学校的特点1．过渡。
今天这节课，我们就要用名片的知识为自己的学校设计制作名片。同学们在学校里生活了两年多，老师很想知道你们对学校了解多少？2．组织学生讨论交流。
请同学们在学习小组长的组织下，每组选择一项你最感爱好的交流讨论，并在调查表里做好小组记录。学生分学习小组讨论。推选代表，汇报结果。
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游戏：“校园之最”快速抢答。**录像“我来当小导游”
1．学生**录像后，小组内模仿录像中的小导游试着先容自己学校的地理位置、校园环境、所取得的荣誉、标志性的建筑……2．教师小结。3、深化感悟，引导生活。
1．观察比较：书中两位小朋友为自己学校设计的名片和我们自己搜集来的名片有什么区别？
2．回纳：这些名片不仅外形各异、色彩艳丽、富有童趣，而且突出了学校的特色。
3．学生讨论可以用什么材料来制作名片？（硬卡纸、彩泥、树叶、布帖……）制作名片。
1．学生自由组成合作伙伴，根据自己带来的材料，为学校设计有特色的名片。
2．学生动手制作名片（放**）。名片展示。
1．学生把制作完的名片贴在班级的板报上，每个学生自己当解说员，向同学讲解自己的设计意图。
2．评选出“最佳创意奖”“最佳美工奖”。三、课后践行，内化感悟。
1、小结：今天同学们尽心尽力地为学校设计名片，体现了同学们。
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独特的创意，也展示了小主人的丰采。希你们能通过自己的努力，为学校的未来增添亮丽的色彩。
2、歌曲欣赏：《校园的早晨》说说我们的校园的早晨。
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小学三年级作文我的名片
俺不是喜羊羊，也不是美羊羊，俺不是一只羊，俺是一只 羊 俺是一只 羊 俺长得绝不象羊。俺没有一身白白的刺猬，俺有一头黑黑的长发扎成 马尾 马尾 在俺接球时一摇一摆 俺没有螺旋状的大普柏枋，俺只有小巧玲珑的耳朵，特别喜欢响起老师和表扬妈妈的表扬 俺不是四条腿着地，俺是两条腿走路，喜欢到处蹦跳 游玩 俺...
三年级上品德与社会教案我能为学校做点什么科教版
我能为学校做点什么 教案。教学目标 通过引导学生主动参与爱校行为和 我给学校提建议 活动，培养学生 我是学校小主人 的校园责任感和 校兴我荣 校衰我耻 学校以我为荣 的自豪感和创造力。教学重点 让学生知道他们能为学校做些什么事情，并知道怎么去做。教学难点 培养学生对自己学校的荣誉感和责任感。活动准备...
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