高三年级学生帮扶及评价方案

高三年级学生培养方案。

一、培养目标。

1、总体目标：固强补弱、全面平衡持续发展，提高基本素质、提升基本能力，创设条件促进学生冒尖，形成优秀学生群体，带动整体优化。

2、近期目标：期末考试时，实现自主招生线上人数的翻倍增长（期中4人）、本科线上超过40人（期中理科25人、文科15人含美术1人）的目标。

二轮验收目标：自主招生线上突破2位数；本科线上50人。

二、培养方法。

以学生为中心，设计好教学方案；及时进行教学会诊，指出学生最近发展区（提升相对较快、提升空间大的学习单元或知识点）；教学过程体现针对性、系统性和实效性；教育教学内容、形式不断创新。

三、培养对象。

根据期中考试学生学业成绩现状，年级、班级确定培养对象（自主招生线上学生、本科进线边缘学生）

四、培养措施。

1、提高课堂教学效益。优秀学生不是托出来的，不能脱离班级教学环境，课堂教学是主阵地。高效的课堂学习是学生成绩稳定而拔尖的根本保证。

正常上课时间，学生在各班级学习，扎扎实实上好每一节课，注重基础，突出能力，强化典型训练。教师在课堂教学中注意对学生个别点拨、辅导、激励，使他们吃得饱，消化得了。采用推荐性作业，严格控制量，提高质，题目要典型，有针对性、提高性和系统性，使得该学科成绩能稳定而拔尖，至少不拖后腿。

2、进行集中辅导。集中辅导是学生冒尖的有效手段。年级定时间、地点、对学生进行集中辅导。

辅导内容主要：（1）教师专题讲解；（2）学生自主学习，教师答疑解惑；（3）学生小组（以学科为单位）互动交流学习；（4）定时定量，规范训练，提高应试素质和应试能力。

集中辅导时间：年前，主要在语文、数学和英语等学科方面加强辅导，辅导时间暂定在周六下午1:00—3:

30；年后，主要在数学、英语和综合等学科方面加强辅导，辅导时间另行确定。学科组做好辅导计划，辅导教师提前做好辅导准备；班主任做好学习动员，解决好学生主动学习、自觉学习方面存在的问题。

13、提供有价值的典型资料。教师要为学生精选有价值、高质量的辅导材料，要因人而异推荐补充资料；要给学生提出限时限量测试或训练的具体要求，并及时进行精准指导。

4、建立家长联系档案，适时召开家长会或**交流，使家庭教育与学校教育同步、形成合力。班主任可以邀请学生家长到校听课，学科教师与家长交流学生在校表现等。

5、设计《学生学习辅导手册》。《学生学习辅导手册》内容包括：学习计划、我的疑问、我的难题、我的建议、我的困惑等。

《学生学习辅导手册》要定期上交，学科教师要及时解决学生疑惑，及时反馈解决办法。学科教师要利用好典型题和错题集，查看学生规范化解答题的步骤和整理的重点、难点情况，看个人复习是否符合路子、符合大方向等。

6、建立学生个人跟踪管理档案，对学生进行全方位细致管理，包括：学习、生活、家庭、心理和个性特点，特别是每次考试成绩。认真分析每次阶段成绩，提出具体明确的指导方法。

7、及时激励和鞭策，充分调动学习积极性。对相对优秀学生，不要太过宽容或纵容。

8、组织互助学习小组，倡导优秀学生3－5人成一组进行竞争、互动合作，共同进步。

五、评价办法。

1、教学成绩。（1）个人成绩140分（原先160分，现在减去20分），完成任务，计130分；增加1人加1分，最高140分；减少1人减1分，最低120分。（2）班级共享80分，完成任务，计70分；增加1人加1分，最高80分；减少1人减1分，最低60分。

（3）帮扶结果20分。

2、帮扶结果20分。以期中考试数据为基础，看期末考试时，帮扶学生的帮扶学科与自主招生线的分数差距。分数差距无变化，计10分；分数差距每缩小1分，在10分的基础上，加2分，最高20分；分数差距每扩大1分，在10分的基础上，减2分，最低0分。

2023年1月2日。