奇妙的建筑教学设计。
1教学目标
1.观察感兴趣的生物的外形、结构特征，模仿它们的样子设计出有趣的建筑。
2.在视、听等教学方式中发展想像。通过观察、比较感受建筑物的美。能够抓住特点和细节进行表现。在学习中体验发现和创造的乐趣。
3.有喜欢大自然的情感，有创造性学习的愿望。
2学情分析
三年级的孩子有着丰富的想像力和强烈的好奇心，而且通过一二年级的学习初步掌握了一定的美术表现技法，具备一定的审美能力。在三年级第五册第一单元“漫步建筑世界”中，通过对不同风格的现代经典建筑的欣赏，初步感受到现代建筑艺术的造型美、空间美和材料美。并且对于不同风格的现代建筑，能选择适合的词汇表达自己的不同感受，大部分孩子也懂得了现代建筑运用几何形组合的造型方式。
3重点难点
教学重点：启发学生由生物的外形特点联想和设计奇妙的建筑。
教学难点：如何设计出奇妙的建筑，让生物的特点与建筑的特点巧妙地结合。
4教学过程
活动1【导入】一、导入激趣
1.导语。建筑一般是指人们建造的，供人们使用或活动的场所，我们的身边到处都有建筑。比如工厂的厂房、学校的教学楼、住宅、桥梁、飞机场、体育馆等等。（师板书：建筑）
2.竞赛。请两位学生上台与老师比赛，用一分钟的时间画一座建筑，比比看谁画得又快又好。（请个别生上台，师同生握手以示鼓励师生创作。）
屏幕出现倒计时钟，发出滴答滴答的响声，学生为台上同学或老师喊加油。
3.评价。你喜欢谁画的房子？为什么？
过渡语：非常高兴有那么多同学喜欢老师的作品，应该感谢刚才与老师一同比赛的同学，是他们的勇气激励老师画得更快更好。为他们的胆量和勇气，把掌声送给他们！
其实老师还不是最厉害的，最厉害的要数那些建筑设计大师和能工巧匠们，他们不仅设计出了外形独特的建筑，而且已经建造出来了，咱们一起来欣赏欣赏！
1.**逐幅出示世界各地奇妙的建筑**。
出示奇怪的建筑——手型建筑图（一座城市或许因为有一座奇妙的建筑而闻名）
出示巧妙的建筑——斜屋（在我们的印象中，房子都是要笔直的才会牢固，可是这位建筑师却逆向思维，巧妙地用曲线设计出别致的房子。看到这房子，你的感觉怎样？）
出示巧妙的建筑——山顶教堂（试想想，建筑师和工匠们是如何建造的？）
出示奇怪的建筑——悬崖间的房屋（你瞧，像不像一个掉在两座悬崖间的恐龙蛋呢？它还像什么？）
2.小结。你们喜欢这些建筑吗？
老师也很喜欢这些外形独特、富有创意的建筑（板书：外形独特），外形奇怪、与众不同，构思巧妙的建筑总是让人过目难忘，还常常给人以启迪。这节课我们就一起来学习《奇妙的建筑》一课。
（板书课题）
活动2【讲授】阅读与发现
1.阅读。教材中也为我们提供了一些奇妙的建筑**，你们想先睹为快吗？
下面请同学们认真阅读教材第34--36页，看看书中的建筑到底奇在**？妙在**？（生看书，师巡查。
）2.反馈。同学们有什么收获？你喜欢哪一座建筑？围绕。
引导学生赏析悉尼的歌剧院，像贝壳，也像莲花。融合了几种物体进行设计。引导学生发现它的仿生外形，适时出示河蚌的外壳实物）
3.小结。教材中学生画的太空房，给老师留下很深的印象，画这样的作品可是要异想天开、胆大心细的。
这些建筑都或多或少受生物的外形或者结构的影响而设计建造的，叫做仿生建筑。（板书：仿生）
活动3【活动】观察与想像
你可知道世界上还有那些建筑是仿生建筑？
结合学生发言介绍北京奥运会主体育场——“鸟巢”：这是值得咱们中国人骄傲的建筑。你们有空时去网上搜索一下“世界上最奇妙的建筑”，北京的鸟巢就在其中。
（出示图）。“鸟巢”是北京奥运会主体育场。形态如同孕育生命的“鸟窝”，它更像一个摇篮，寄托着人类对未来的希望。
2023年，它是世界上最吸引人们眼球的一座建筑！
接下来， 咱们一起做个小游戏，请同学们猜猜看，下面这些建筑物的设计灵感都**于哪种动物或植物？
课件逐幅展示仿生建筑**。
1.草莓房。
2.大象屋。
3.乌龟塔。
4.蛛网馆。
5.仙人球园。
6.水母屋。
7.恐龙骨架桥。
猜猜这座桥像什么？（设计师们真正参考的是恐龙的骨架（出示图），因为科学家研究发现，巨大而笨重的的恐龙能在陆地上行走自如，是由于它具有巧妙的拱形骨架。事实也证明，拱形桥的受力比平板桥的受力更大，因而更牢固。
）小结：同学们刚才观察很认真，思维很活跃，想像很丰富，非常好！奇妙的外形，丰富的装饰和新颖的材料是仿生学建筑的三大特点，那么，这些设计师们当初是怎样构思的呢？
活动。四、思考与**。
1.出示西班牙神圣家族教堂**。
这是教材中的西班牙神圣家族教堂的**，它是西班牙建筑大师安东尼奥·高迪的毕生代表作。它位于西班牙巴塞罗那市区中心，始建于2023年。它参考的是哪种生物的外形？
设计师当初主要参考的是玉米的外形，（出示玉米棒）那他是怎样把玉米的特点与建筑的特点巧妙结合起来的呢？请孩子们尝试说说。
2.动画展示设计师的创意过程。
谁来说说动画过程？玉米是怎样变化的？设计师用了哪些艺术表现手法？（板书：艺术手法）结合生的发言板书：取舍、夸张、变形、重复……
3.小结。设计这座神圣家族教堂的建筑师高迪，他很擅长通过模仿大自然各种生物的特点设计建筑，这都是得益于他从小就养成了细致观察的习惯。
设计师通过联想并运用取舍、夸张、变形、重复等艺术表现手法，把玉米与教堂的特点紧密结合在一起。创作出让人感到耳目一新的作品。这座建筑看上去像是用松软的粘土手捏制造的，实际上是它是用真正的红色石头建造而成的。
神圣家族教堂因种种原因，目前仍在修建中。尽管是一座未完工的建筑物，但它天才的构思、奇特的造型、精美的做工使它成为世界上最著名的建筑景点之一。
活动4【活动】交流与评析
1.过渡语：
同学们，刚才我们欣赏了那么多漂亮的**，领略了那么多世界奇妙建筑的风采，你是否也想动手设计了？先别急，我们刚才所学的知识正好可以派上用场啦！（**出示）有一位国王，他有一块很大的空地，他准备在上面建造一些与众不同的建筑，于是向世界各地的设计师们征求设计稿，我想请同学们也参与这个活动，你们愿意接受这个挑战吗？
2.出示设计要求。
咱们先看看这国王对这些建筑的设计要求（大屏幕出示），师生共同解读。
实用。独特。
美观。3.围绕国王的设计要求，小组成员之间交流讨论。
我们怎样才能设计出实用、独特又美观的建筑呢？前面我们学习的知识能派上用场吗？
学生交流讨论，教师巡视，参与到个别小组的讨论中。个别学生反馈。重点提示：依形造型时门窗的不同表现方法。
4.小结。同学们刚才讨论很积极，不少同学的想法很有趣，咱们可以模仿自然界的动物或植物的外形或结构，运用取舍、夸张、变形、重复等艺术表现手法，奇思妙想，大胆设计，认真创作！
活动5【作业】动手与表现
1.过渡语：
下面就让我们展开想象的翅膀，模仿生物的外形，设计一两座奇妙的建筑吧！
2.讲解作业时的注意事项：
作业要求同桌合作完成，要注意分工，要提高工作效率，时间为20分钟。到时将推选合作成功的优秀作品。
3.学生质疑。
4.学生作业。
****轻**，教师巡回指导并提醒学生要充分利用生物的外形和结构特点，大胆的处理它。注意奇特建筑周围环境的布置。
活动6【活动】反思与评价
1.评委筛选。
请各小组的组长邀请1位听课老师一起做评委，挑选1张你认为本组同学中合作成功的优秀的作品，张贴到黑板上。
2.作者推介。
请作者分别上台介绍自己的作品。可以这样介绍：
我们的作品名称是什么？
我们的设计灵感**于哪种生物？
这建筑有什么用途？
自己最满意的地方在**？
学生介绍，师适**价，重点鼓励孩子们与众不同的创意。
3.评委复评。
随机抽取10名学生做“小评委”，在自己喜欢的作品下方贴上“笑脸”。
4.师生共赏。
1)获得“笑脸”最多的作品的闪光点在哪儿？
2)是否还有更好的改进建议？
5.总结提高。
颁奖鼓励。请作品最受欢迎的作者上台颁发最佳合作奖和优秀作品奖。
2）总结评价。
下面还有不少同学的创意很好，合作的不错！画出了与众不同的建筑。（举例说明）因时间关系，这里老师不再罗列，希望我们可以在课后再交流。
3）集体展示。
请学生把作品举起来，让下面的听课老师欣赏欣赏。
活动7【作业】课后延伸
课后，可以把设计稿画得更完美一些。有兴趣的同学还可以试找找看，世界上还有哪些奇妙的建筑是模仿生物的外形设计的？
附：板书设计。
奇妙的建筑。
外形艺术手法。
独特取舍、仿生夸张、
添加、重复…
三年级上册美术《奇妙的建筑》教学设计
奇妙的建筑 教学设计。授课教师 北京师范大学东莞石竹附属学校 小学 翟嘉敏。教学目标 1 知识与技能 观察相关生物的外形特点，比较发现他们的外形关系，模仿外形设计有趣的建筑。2 过程与方法 欣赏和感受身边的奇妙建筑，找到生物与建筑的巧妙结合点，学会观察，能够抓住特点和细节进行表现。3 情感 态度和价...
三年级美术奇妙的字母说课稿
老师 课件，风扇，等等。七，教学过程 1，唱歌字母 a，听着字母表的歌，结果。b，用字母歌。c，生产主题 精彩的字母。2，欣赏信函 a，展示种类 生产精美的小工艺椅，让学生猜测哪些字母包含 老师问，如果你做一幅画或拼贴，你准备怎么做？物理显示，学生更直观地找到种与信和关联之间的联系，扩大学生的思维能...
人教版美术三年级下册《未来的建筑》教案
未来的建筑 教案。教学目标 1 通过学生之间的交流，启发学生对未来的建筑展开想象，开拓学生思路。2 引导学生用绘画方法，创作出富个性特点和形式新颖的建筑。3 引导和培养学生热爱生活 热爱科学和向往未来的思想情感，激发学生丰富的想像，培养创新意识。教学重难点 教学重点 建筑的形状。教学难点 如何启发学...