三年级美术备课。
未来的建筑。
教学目标：启发学生对未来建筑造型展开想象；想象未来建筑可以建在**；指导学生表现不同造型的建筑。
教学领域：造型表现。
评价建议：是否积极主动地参与课堂交流；是否敢于说出自己的感想；能否积极动脑，大胆构思、设计、表现，作品是否新颖；能否运用各种手法进行表现。重难点：突破常规建筑表现形式的指导。
教学准备：师——课件、画的一小块陆地；生——水彩笔、油画棒、每人一个自行准备的小标志（形状以多来a梦为最好）。
互动过程：一、设置情景激发学生的创作兴趣。
小朋友们，这节课你们都准备好水彩笔了吗？谁能跟大家说说，在水彩笔里，你最喜欢哪种颜色？……看来每个人都有自己特别喜欢的颜色。
七彩画笔描绘七彩世界，你们瞧，老师手里的这支笔，看看老师画出来了什么？
对了，城市，也就是建筑，小朋友们，你们喜欢建筑吗？今天这节课刘老师将带领大家做一次时空穿越旅行，来畅想一下未来的建筑。板书：未来的建筑。
那么，你都了解哪些建筑方面的知识呢？
生：用钢筋、水泥来建造。
师：你很注意观察生活。
生：在建之前先要挖一个大坑。
师：对，那是挖地基。你也是个生活的有心人！
师：小朋友们，为了更加丰富我们的知识，下面老师将带领大家我们作一次神奇的穿越旅行（点课件：时间隧道分别进入远古时代、古代、现代）
生欣赏**，师解说：远古时代：那时候人们住在山洞里，建筑对他们来说只是遮风挡雨的作用，还来不及追求很多的美观。
古代（生先欣赏）：古代跟远古时代相比发生了很大的变化，人们开始用石头、木材来建造各种形状的建筑，最可贵的是人们还开始追求建筑的艺术美。我们中国的故宫、万里长城，埃及的金字塔都是古代艺术的结晶。
2024年：到了现代，建筑又发生了更大的变化，它们越来越高，用空心砖代替石头、木材，而且冲击着更多的形状，不仅追求艺术美，还追求建筑的舒适度和建筑的功能……
小朋友们，通过这次旅行，你们都发现了建筑有哪些变化？
生：我发现形状发生了变化。
师：那么让我们再来看看都有什么形状？老师发现上海电视塔有两个圆形，你还发现了什么形状？
生：金字塔是用的三角形，那些高楼用得最多的是长方形。
师：看来我们用这些基本形状就可以设计出这么复杂的建筑。
师：小朋友们，老师这里还有一些形状更为奇特的建筑（点课件：鲨鱼形、书本形的、……你们瞧！
看了这么多，你能不能想象出更多奇特形状的建筑呢？
生：娱乐场所建一个熊猫头状的建筑。
师：动物类型的。
生：小花小草。
师：植物类型的。
生：面包型的、可乐型的。
师：食品类。
生：钢笔。师：日常生活用品类型的。
师：我发现我们班的同学特别有想象的天赋，你们瞧这两座建筑，知道它是做什么的吗？对了，这是咱们2008奥运会的鸟巢和水立方。
它们不仅外形奇特，而且在选择材料和功能上都注意了环保和节能，尤其是水立方它有收集雨水的功能，用来浇花和清洁，为什么现代的建筑要提倡环保和节能呢？
师：正象同学们所说的，随着时代的发展，陆地面积会越来越少，如果有一天，我们的陆地面积没有了，你们说，我们的建筑还可以建在哪儿？
生：白云上。
师：能充分利用了空间。
生：火山里。
师：未来的建筑就有可能建在现在我们认为不可能的地方。
生：大海里。
生：地底下。
师：那么这些可以建在白云上、地底下、火山里的建筑除了环保和节能外，又会增加哪些功能呢？
生畅想。师：在刚才的旅行中，我们除了发现建筑的形状发生了变化之外，还有什么地方也发生了变化？
生：建筑材料发生了变化，古代用的是石头、木材，现代用的是钢筋、水泥、空心砖等。
师：那你们觉得未来的建筑还可以用什么材料来建？
生：用水来建！
师：你的想法很大胆！
生：用空气！
师：我觉得科学家应该考虑一下你的设想！
师：有了这么多另类的材料，使得我们的未来的建筑大有希望有梦想成真！
三、学生大胆创作。
师：看来只要我们大胆想象，未来建筑真的可以建在我们认为可能的地方，经过这次旅行，我相信同学们头脑中一定有了关于未来建筑的轮廓了。请大家闭上眼睛整体想一想，你设计的未来的建筑是什么形状的？
要建在哪儿？打算用什么材料？有什么特别的功能吗？
生随**开始创作，师巡回指导，强调生对常规建筑形状的突破，也指导学生对色彩的恰当运用。
（已经画完的同学可以欣赏一下其他同学的作品，考虑把你的小标志投给你喜欢的作品。）
师：请看这里，已经有了一些未来的建筑了，由于时间的原因，部分同学的作品没创作完，没关系，有时候半成品也是一件艺术品，你也完全可以大胆地把作品展示到前面来。示意学生贴上自己的作品。
现在请同学们把自己的小标志投给自己喜欢的作品，可以自己投给自己的作品。
师：我看到这幅作品有很多小标志，都是谁送给她的？为什么送给她？
生评。师：这幅也很多，是谁设计的？能介绍一下自己的作品吗？
师引导生详细介绍，包括形状、材料、位置、功能等。
我认为这幅作品也有它的优点，构图大方，敢于表现。其实，如果我是多来a梦，我会把我的小标志投给在座的每一位同学，我会把每位同学的作品都用**的形式记录下来，为什么呢？因为我发现咱们班60多位同学60多件作品，没有出现两幅完全一样的作品，都各有特色，每个同学都有属于自己的设计，追求与众不同是最可贵的艺术品质。
人有两件宝，双手和大脑，双手能劳动，大脑来创造。就让我们用我们的大脑和双手一起来创造我们美好的未来。
人教版美术三年级下册《未来的建筑》教案
未来的建筑 教案。教学目标 1 通过学生之间的交流，启发学生对未来的建筑展开想象，开拓学生思路。2 引导学生用绘画方法，创作出富个性特点和形式新颖的建筑。3 引导和培养学生热爱生活 热爱科学和向往未来的思想情感，激发学生丰富的想像，培养创新意识。教学重难点 教学重点 建筑的形状。教学难点 如何启发学...
新人教版三年级美术下册《未来的建筑》
第8课未来的建筑。教学目标 1 让学生畅谈对未来的想法，了解典型的中外建筑的材料 造型 功能等知识，掌握基本的设计方法，描绘出一副关于未来建筑的想象画。2 让学生大胆描绘未来的建筑，在欣赏 分析中发现问题并解决问题，完成未来建筑的想象绘制。3 使学生积极参与到美术学习中，并敢于发表自己的见解，表达对...
人教版美术三年级下册《未来的建筑》教案
未来的建筑 教案。教学目标 1 启发学生对未来建筑造型展开想象。2 想象未来建筑可以建在 3 指导学生表现不同造型的建筑。教学重难点 运用奇特的建筑，激发学生的创作欲望，拓展学生的设计思路，大胆表现自己的设计意图。教学过程 一，导入 同学们，今天我们班来了一位小朋友，大家看看他是谁？对，他是我们都喜...