第。三、四句：在山上游览、漫步，会有什么感觉？（用课文中语句回答)
2、学习了第一自然段，让我们大体感悟了庐山的美景，那么接下来我们大家就一起走进第。
二、三自然段，去感受一下庐山云雾的美景。
朗读第二自然段，找一找这一自然段是围绕哪句话来写的，结合**，想一想庐山云雾的样子。
轻声读文，联系情境，说说“千姿百态”是什么意思。在文中哪些句子能体现出千姿百态呢？(生朗读课文找找答案)
③再读文，作者用什么样的修辞手法去描写云雾的"千姿百态"呢？找出相关的句子，自己好好读一读。
④联系课文内容说一说"笼罩"、"缠绕"、"弥漫"的意思。体会在文中的作用。
⑤指导学生有感情的朗读第二自然段，并背诵自己喜欢的语句。
3第二自然段我们了解了云雾的千姿百态，下面我们接着了解云雾的另一个特点。
引导学生自学第三自然段。
朗读第三自然段，找一找这一段是围绕哪句话来写的呢？自己感悟一下，然后和同学们交流一下。
③引导生找出比喻句，理解"瞬息万变"的意思。
④检查自学情况。
4、齐读最后自然段，结合上下文理解流连忘返的原因以及词语"流连忘返"的意思。
5、指导学生有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
三、作业指导。
1）那些笼罩在山头的云雾，像是戴在上顶上的白色绒帽。这句是句，把比作。
云雾弥漫在山谷，它是茫茫的大海。这句是句，把比作。
四、布置作业。
板书设计。千姿百态：像绒帽，像玉带。
像大海。像天幕。
14、庐山的云雾。
（神奇） 瞬息万变：眼前的——刚刚是——转眼。
明明是——还没等——又变成。
语文S版小学三年级语文上册《庐山的云雾》教案教学设计 2
语文 s 三年级上册 教学设计 教案 14 庐山的云雾。语文 s 教学设计。教。课。板。材 语文 s 三年级上册。文 14 庐山的云雾。块 教学设计 教案。设计思路 庐山的云雾 是一篇写景文章。通过对庐山云雾的描写，展现了庐山景色。的秀丽，抒发了热爱大自然 热爱祖国的思想情怀。本课意境十分优美，在段...
语文S版三年级上册《庐山的云雾》教案
庐山的云雾。教学目标 1.会认本课的生字新词，运用看图 联系生活实际 联系上下文等方法理解词语的意思。2 引导学生感受庐山云雾的特点，体会作者是怎样具体描写这些特点的。激发学生对祖国大好河山的热爱及赞美之情。3 感知总分段结构的特点，能够正确流利有感情地朗读课文，背诵精彩语段。教学准备 多 课件 课...
小学语文S版三年级上册14庐山的云雾教学设计
1教学目标。1 认识 尤 添 等9个生字，会写 景 秀 等15个字。2 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受庐山云雾景观的美，激发热爱大自然 热爱祖国的思想感情。3 学习抓住重点句读悟文段的读书方法，体会围绕一个意思写具体的构段形式。2学情分析。我们教学的对象是三年级学生，三年级学生已经基本上...