龚淑娟 期中成绩分析：
本学期刚刚完成了期中检测，我单从数学方面来分析。总分100分中，本班平均分是80.99，年级平均分79.
82，其中90分以上的人数有13人，80—90分之间的有20人； 70—79分之间的有13人，60—69分之间的有4人，60分以下的有3人。总体情况不是很理想。我简单的分析一下：
1. 试卷的题量大，题出的比较密。
对学习弱的，学习吃力的学生来说，思考的时间少，稍一磨蹭，就可能做不完，或者就胡诌，准确率不高。所以这次试卷对学习习惯好的，学习能力强的学生，比较有利，能考出真实的水平。
2. 从答卷的情况来看，大部分学生都是粗心，比如计算题把数字抄错的，把数学符号抄错的，把验算的得数等在横式后面的。尤其是应用题，好多学生能把算式列对，答案却算不对，一错全错。
3. 个别学生的思维反应迟钝，还有的学生纯粹是理解能力太差了，不会分析题，不会审题，更不会联系实际生活去解决问题，而是在猜着做，还有的个别学生不去思考题，而是在敏思苦想，老师讲过这道题，到底用什么方法去做呢？结果就是诌。
4. 学生对知识的回生现象比较严重。本来这学期的知识就比较碎，每一章节的知识联系不够紧密，概念性的知识又多，什么知识都让学生了解个初步，但在做练习题时，有些题又比较深，我们在讲课时，也得突破教材，往深讲，但发现给学生渗透的多，部分学生能接受，部分学生接受起来很吃力。
比如单位的换算，学生把时分秒的单位，长度单位，质量单位的进率都混淆在一起了。
总之就是学生对知识的掌握不够扎实、牢固；对待学习不当回事，马马虎虎，好象对简单的题目不屑一顾，丢分的一般都是最基本的计算题，说明细心度还是不够。;有一部分同学下滑的比较快；这些都要引起重视，希望家长配合教育。
二、说说3年级数学的特点吧。
3年级的数学学习已不同于年级了，抽象的知识增多了，应用题的难度加大，这方面对学生意志力的要求更高。所以有些孩子刚开始学习起来一时难以适应，再加上如果没有养成好的学习习惯，学习的努力程度不够，这样也就很容易出现学习困难和成绩下滑的现象，家长要有心理准备，不能全责怪孩子。 对于3年级的数学教学来说，我觉得应以激发学习兴趣、培养良好习惯和教会学习方法为主。
3年级的孩子正处于由形象思维向逻辑思维过渡的关键时期，也是性格形成和习惯培养的重要阶段。他们大都活泼好动，自制力不强，情感还比较脆弱，思维不够严密。课堂40分钟，若能集中精力学习30分钟就已经很不错了，如果这30分钟能够积极思考，专心地学，是完全能学好的。
5、怎么辅导孩子的家作
1)家长应培养孩子认真读题的习惯，不要帮助孩子读题，每做一题要求看清题目，读懂题意，找出关键的词。一审再审，再动手做。
2)培养孩子发现问题和解决问题的能力。孩子遇到难题，不要直接告诉答案。应用“你根据题中的信息，你联想到了什么？”使孩子爱动脑、勤于思考，不要让他有依赖性，思维上产生惰性。
3)培养孩子自觉检查、订正错题的习惯。孩子自觉检查，检查不出错误，家长可适当帮助孩子找到错题原因所在。并加强对孩子知识薄弱环节的辅导
4)重视孩子数学语言的发展。语言是思维的外衣。语言能力的增强可以极大的改善孩子的学习能力，促进思维的发展。
在家里要让学生告诉自己，今天在学校学的内容。像个小老师讲给妈妈听。多为孩子创设说数学的机会。
让孩子说说自己的观点、看法与思路。和孩子的交流形式不必过于正式。比如和孩子散步时，和孩子去商场等等。
这样交流的气氛要自然亲切得多。
各位家长：教育好了你的孩子，等于为自己的后半生安排好了。作为家长一定要抽点时间关心一下孩子，孩子学习的好坏，就决定了他以后能否顺利的升入好的高一级的学校。
如果大家对于我的教学工作还有哪些建议，请提出，我将在以后的工作中进一步改进，如果大家还想了解孩子的更多情况，我们可以个别交流。谢谢大家。
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