高一（4）班有67位同学，我们就是要让67位同学均获得成功——成就67个家庭的希望和梦想！本次家长会的议程有：１、家长会召开的意义２、上一阶段班级工作情况介绍３、期中考试成绩分析４、存在的问题５、需要家长配合的工作６、家长教育的误区**７、给家长的一些建议８、个别交流。
一、家长会召开的意义谁在教育孩子？是家庭？是学校？既是家庭，也是学校。--马卡连柯民风、世风皆起于家风。
关键在于所有家庭都要正确引导孩子，不但养，还要教，更要育。--魏书生这世界上没有比教育孩子更重要的事情了。
——帕拉图孩子的成功=40%（学生的自身努力）+30%(教师的力量)+30%（家长的推动力）孩子的健康成长，有赖您精心的呵护、正确的教导。
二、下面我就上一阶段的工作向家长作一下汇报和交流：经过半学期的努力我们班已走上了正轨，初步形成独特的班风。我觉得每个孩子身上都蕴藏着无穷的潜力，因此，希望家长能配合，充分发挥外力的作用，让孩子在成长的道路上走得更稳、更快。
先介绍一下高一(4)班干部名单：
1、严格管理，注重细节。重点强化纪律观念，强化时间观念，严格抓学生早读，晚自习的效率。
具体表现在文明班评比上，学校以班级为单位，分别从纪律、卫生、学习等几个方面对各班违纪学生进行记录，每周公示一次，咱们班都是不出前三名，基本杜绝上课、自习迟到及因课堂、自习纪律扣分的现象。保证学生正常学习活动的有效进行。
做到老师在与不在一个样，对老师的要求都能彻底的执行。比如：从没有学生在。
第二遍铃响之后进入教室，只要差一秒钟，都要站在讲台旁边听课。
为了能够形成学生良好的纪律和时间观念，我经常会不定时抽查，一经发现立刻按照规定进行处罚，经过一个学期的努力，学生的时间观念得到加强，保证了上课秩序，能够从容的进行课前准备，避免因常常迟到影响老师讲课，同时也会严重影响学生的学习积极性，如不制止，就会演变成对学习散漫、不在乎甚至逃课、厌学。所以良好学习习惯的养成是提高成绩的先决条件。
可能现在效果不明显，但当孩子认识到学习的重要性，开始认真学习是，这样的习惯和良好的班风对他的帮助是巨大的。一届又一界的经验已经证明，到高。
二、高。三，哪个班级的班风正、纪律好，哪个班级的成绩就提高的快，一旦孩子知道着急，想学习时，、时间、纪律就是保障。
所以有些学生和家长认为我有些事情的处理小题大做，我确认为只有让他意识到，老师说的必须做好，老师不让做的事坚决不做，或者不敢做，然后才能谈学习成绩。学校的一切工作最终是为了培养人，为此，我们一直致力于先教学生做人，后教学生作文章；以三心和三不对待学生；抓住有形的，不放无形的。
我们认为，学生成长发展，做人是根本。学做人比学作文章更难、更重要。
学校培养出德智体美劳全面发展的学生是**，才能欠缺是次品，身体不行是废品，而品德不良是危险品。因此，关键是教育学生懂得怎样做人，做个什么样的人。
在教学生做人方面，良好习惯、良好性格的养成特别重要。健康的心态、正确对待成绩和荣誉、困难和挫折，还能在一定程度上帮助学生克服学习上的障碍，将来干什么像什么。
我们毅然决定把德育工作作为一项重要内容，以此为突破口，狠抓学生良好品德素质的培养，进一步带动学校各项工作的全面整体优化。与此同时，学校还坚持对学生进行自我管理的教育，每天清晨、课间、中午、傍晚，都能看到学生们认真打扫卫生的身影，学生逐渐养成了讲卫生、爱劳动的习惯。
纪律方面，学生逐渐养成了自觉自律的意识，课堂秩序井然，自习纪律良好，午休晚休纪律也很好，所有这些为学生的学习奠定了良好的基础。
2、各科课代表以及单科状元在自习课做小老师，给班级同学讲课。
每周至少五节，内容是六科高考科目，时间自己把握，多是20-30分钟。这种身边同学当老师的方式，有几个好处：一是对于讲题的同学，这是一个对所学知识深入理解的过程，掌握的更深刻、透彻，同时锻炼了口才、胆量以及应变能力、表达能力，对学生以后的发展意义重大。
二是对听课的同学来说，自己的身边的同学所讲的是大家平时遇到的难题及重点，老师讲时没听明白或理解的不透彻，同学再拿出来一起讨论、研究记得更牢，而且讲授者是以学生的角度去思考和讲解，更容易让他们明白。不明白可以多讲几遍，具有灵活性、更贴近学生的学习实际。
深受学生欢迎，并得到各科老师的支持和帮助。
3.锻炼学生独立自主能力。
三、期中考试成绩分析年级前800名，各科前10名，退步较大同学在分班以来的两次考试中，本班各项指标均比较正常。但从各分数段人数表中可看出：
1.本班同学在。
第一次月考之后呈放松的状态。致使考试成绩在年级上有所后退；
2.文科成绩较好，文理时间分配不合理；
3.不知如何去合理安排时间；
4、分班后，课程难度突然增大许多，少数适应能力弱的同学，较长时间内不能适应正常的教学；
5、有不少同学满足于现状，取得成绩之后就骄傲。*除学习基础差异外，最根本的原因在于学习习惯的好坏；
四、存在问题。
1.有些学生学习目的性不明确，导致学习无动力。
没有充分挖掘自己的潜力。现象：个别学生上课不能集中精神，存在讲话、看课外书、睡觉等现象。
部分学生平时不紧张，考试前才想起要努力。不按要求做练习、作业；没能合理安排时间，特别是中午和周。
六、日。2、有些学生作业完成情况差，老师讲评过的练习部分学生还是没有养成及时订正的习惯，导致已做过的练习错了又错。
3.部分孩子喜欢带一些与学习无关的书、***等到校。
4.部分同学的自制力与自主学习能力需进一步提高。
5.两极分化的苗头已显露出来，部分同学已产生厌学的心理。
五、需要家长配合的工作家庭教育与学校教育紧密配合作为家长，首先明白，孩子的智力基础和品质基础是在家庭中奠定的，人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的，学校是接过这块毛坯进行继续加工的，一个学生走出来，身上带着的是父母的影子，是父母对学生的爱的体现。
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