小学三年级孩子教育之我见。
孩子不知不觉已经开始上三年级了，这个也是非常重要的一个时期，因为才上三年级的小朋友，很多都还是正处于贪玩的美好童年时光，所以说家长对三年级小朋友的教育对于今后他的成长有很大的影响，教育的好与否同时也决定着今后孩子的发展大不大。
首先来说一下家长最关心的学习问题，因为三年级的孩子，正处于很贪玩的童年时光，作为父母首先第一点就是不能强迫孩子学习，如果这个时候强迫孩子学习的话，会让孩子对学习的兴趣大减，这个时候父母应该引导孩子学习，比如完成了课堂上老师布置的功课后，就不要给孩子安排过多的学习任务。这个时候应该重点对于孩子的思想品德方面进行培养，还有多培养下孩子好的生活习惯等，这个时候孩子内在的发展比学习重要多了。
三年级的孩子还没有对和不对的意思，身为父母来说，平时应该多和孩子沟通，孩子做错事情后，要耐心的教育他，用心去和孩子交流让孩子感觉到父母真得很爱他们，他们是幸福的。而不是单纯的批评。父母还可以多陪孩子参加一些课外活动，丰富孩子的业余生活。
因为这个时候孩子都是好奇心很重的时候，也可以让孩子开开眼界。 每天孩子放学回来，父母要多和孩子聊天，比如聊下今天在学校的感受，有什么开心的和不愉快的事情啊，随时掌握好孩子的心情变化，多和老师沟通，共同促进孩子更好的成长和学习。如果希望孩子从小学好英语的话，三年级的孩子还比较小，父母可以在孩子晚上睡觉之前给他讲一些英语故事等。
长期下去多培养一下孩子对英语的兴趣，只要有兴趣了学习英语也就更有了乐趣。
总之三年级孩子的教育父母要以鼓励和激发孩子自信心和目标为主，学习上是以让孩子体验到学习成功的乐趣为主，还有要注重孩子的思想品德方面的教育，培养孩子从小爱劳动的好习惯，多和老师沟通。家长如果能够做到这些方面，那么您的孩子将来一定会成材。
接下来是某些三年级学生的缺点：
1、学习的自控力和主动性不够。
进入三年级后，我们会明显发现孩子的运动量变大了，加上学习压力的增大，难度的增加，孩子娱乐的时间变少了，在长时间的学习中，学生会产生疲倦感，这时孩子就会想方设法宣泄自己的情感，学生容易变得浮躁，学习不踏实，成绩时好时坏，起伏大，不容易静下心学习，作业时不应该犯的错误多，这些都表明孩子的自控力欠缺。与此同时，学生的主动性不够也引起了我们的注意。
2、探索难题的精神欠缺。
如：目前学生在语文学习中，最头疼的算是阅读理解。和低年段的阅读理解不同，除了对字、词、句的把握，中年段的阅读理解更多的是对段落的理解，要学生归纳段落的主要意思以及中心思想。
这对学生来讲是很困难的。在平时的练习中，如果遇到让学生谈谈自己感受的题目，懒一点的学生就不想做了，等着老师和好同学讲答案，长时间下来，自己的阅读理解能力越来越差，心理压力也会越来越严重。
3、注意力不集中。
常有家长说：“孩子做事效率低，做作业动作慢，一边写一边玩。解决注意力不集中的问题，作为家长，一是给孩子一个安静的学习环境。
如孩子的书桌上除了文具和书籍外，不应摆放其他物品，以免分散他的注意力；女孩子的书桌上不放镜子，这会使她顾影“自美”。更不能允许孩子边看电视边写作业。 二是．要求孩子在规定的时间内完成作业 ；要求孩子在一定时间内专心做好一件事情等办法。
二）确立自我意识的年龄阶段。
当孩子步入三年级的时候，大概在8-9岁，这时第二逆反期就来了，这一阶段还被称为“小团伙时代”。相互投机的孩子们组成“党徒”在一起疯来吵去，或跑到老远的地方去玩耍。这是孩子确立自我的关键时期。
如果缺乏对孩子心理了解的话，就很容易去片面地限制孩子的自由。当孩子感觉到自己不自由时，第一反应就是反抗，表现出来的行为，诸如：顶嘴。
有的孩子在反抗无果的情况下，干脆就沉默下来，用不说话来反抗。如果不给孩子充分的自由，过分地加以强制，往往会孩子心情压抑，不能感受到来自于父母的爱，使孩子人格形成发展受阻。
（三）最容易形成“两极分化”。
从教育心理学分析，中小学阶段有两次两极分化期。第一次出现在。
三、四年级，另一次出现在初中二年级。由此可以看出：三年级是小学阶段的一个重要的年级段。
要解决三年级可能出现的两极分化现象，就要仔细分析出现分化的原因。三年级学生分化的主要原因有两条：第一个是：
学习内容多了、深了、难了，这是一个爬坡阶段。一、二年级的语文教学以学会汉语拼音和识字为主，浅显的阅读和简短的写话。三年级则以理解词句意思、掌握文章主要内容、写片断短文为主。
如果理解能力跟不上、写短文上不去，就有可能掉队。一二年级的数学是简单的加减乘除，三年级的数学发展到比较复杂的四则运算题、分数的初步认识、观察物体、简单统计等。英语课的正式加入，使主科增加到语数外三门，学习任务更重了。
第二原因：三四年级的学生心理发展上也处在一个“爬坡”阶段。一二年级时，学生学习大多是凭兴趣，上课时，只能集中精神（思想）十五分钟左右。
到三四年级，内容多了、难了，学习就不能光凭兴趣，上课时，集中注意力的时间要求达到二十--三十分钟。在学习方法上，一二年级以机械记忆为主，到三四年级，就要有抽象的思维能力。情感上，一二年级时一触即发，你骂我一句，我就骂还你一句或伸出小拳头打你一拳；到三四年级，遇到矛盾纠纷，要学会克制自己，学会忍耐，讲究方法来处理问题。
对于三年级，我们可以这样归纳：三年级是培养学习能力的关键时期。三年级是良好学习习惯定型和培养的最后关键期。三年级是培养孩子情绪控制能力和意志品质的关键期。
这样的关键期，就离不开学校的教育，特别是离不开家庭的教育。
小学三年级习作教学之我见
作者 付芳琴。新一代 2012年第01期。摘要 小学三年级学生刚开始接触习作，具有畏惧心理，只有教师根据学生的心理特点和认知水平，在习作教学中做到以说促写 实为基础 激发兴趣 范文引领，学生才会顺利入门，想写作文，会写作文。关键词 小学语文 习作教学 入门训练。中图分类号 g620 文献标识码 a ...
小学三年级语文有效习作之我见
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关于小学三年级快乐阅读之我见
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