刘各小学王守军。
小学三年级学生第一次接触到英语，为英语学习的启蒙阶段。根据《小学英语基本要求》，三年级学生不要求书写，注重英语学习兴趣的培养、语言应用能力的培养，为今后的英语学习奠定基础。为此，我在三年级英语单词教学中，主要采用听、说、辨三种方法。
一、 听。1） 听老师说。学生在英语学习的过程中，没有学习环境，很少能听到人们之间的英语交流，这是农村学生学习英语的最大困难，因此，在课堂上，我会尽量多用英语与学生交流，虽然很多时候，学生根本听不懂，但在我多次重复及所使用的肢体语言的配合，加上我不时的翻译，学生还是能听懂我的意思，当我再次使用已经使用过的句子时，学生就很容易理解了。
2） 听录音读。由于我们的发音并不标准，因此，课堂上录音机或点读机是必不可少的教学工具。每学一个新词、新句子，都要用录音让学生反复听，听到纯正的英语，会激起学生学习英语的欲望，增强学习效果。
3） 听同学读。这也是调动学生学习积极性的一个重要环节，通过学生的表现欲望，让全班同学都有机会，在全班学生和老师面前展示自己的英语风采，每位同学说一遍，同时也给了每位同学听一遍的机会，多听一遍，就会加深一遍的印象。
二、 说。1） 说给老师听。爱表现是孩子的天性，我们何不利用好孩子的这个天性呢？
既可以激发学生的学习兴趣，又可以让学生在快乐中学习英语，何乐而不为呢？每学一个新词，我都会让每一位同学说给我听，每到这个环节，每位同学都会高高地举起手，做好充分的准备，等待着我走到他的面前。这时，教室里总是充满了欢乐的气氛。
2） 说给同学听。游戏是英语课堂中必不可少的，只有多游戏，才可以让学生集中精力，认真上完一节课，增强课堂学习效果。可以先找一位同学，当然同学们的热情很高，小手林立，但要注意让每位同学都有表现的机会，不然，会影响学生的热情。
让出列的同学背向大家，再让座位上的学生逐个读单词，让出列的同学说出学生所读单词的汉语意思，这个既练习了学生的说的能力，同时也练习了学生听的能力，一举两得。当然，要给予回答较好的同学热烈的掌声，这样才能更好地激起学生的表现欲望。
3） 说给家长听。为了让学生在家也能想起学英语，也为了让家长重视孩子的学习，每天上完课，我都会认真地布置家庭作业，通常会让学生把今天所学到的单词和句子，读给家长听，并让家长签字。这样既让学生复习了所学内容，也让家长了解了学生的学习情况和老师的责任心，对于学校其他工作的开展也会有所帮助。
三、 辨。1） 辨老师板书的词。辨，也就是认读，是三年级学生必须要训练的一项技能。
我在上课时，每学到的一个词，我都会用正确的格式板书到黑板上，板书完毕后，我们会玩一个叫做“点读机”的游戏，我拿一个小棍，往黑板上的单词上一点，学生迅速地把我所点的单词读出来，看谁读得又快又准确，并开展比赛，从而达到巩固新单词的目的。学生的积极性很高，还形象地把反应较慢的同学比作是“pig”牌点读机，被比作“pig”牌点读机的同学不但不生气，还哈哈大笑，回答就更响亮更积极了，有效地活跃了课堂气氛，增强了学习效果。
在教学表示动物的单词时，我从电脑中找出些**，并添加上单词，先出示给学生一些带单词的**，等学生会读后，再出示不带单词的**，以达到练习学生语言应用能力的目的。
3） 辨对话中的词。在学习对话前，先让学生找出本节课所学习的新词，并写出它们的汉语意思，然后，我说出其他单词的汉语意思，让学生从对话中找出它们。这样既可以更好的了解对话内容，又可以复习巩固前面所学到的单词，加深同学们的记忆。
以上为本人在三年级英语课堂教学中实际使用的教学方法，请各位老师指导、建议。当然如果能给大家提供一丁点帮助，我也会感到荣幸万分。谢谢您的阅读！
小学三年级英语单词记忆歌诀
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