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第四单元认识情绪【单元提要】
情绪是人对客观事物的体验，是人的需要是否满足的反映。在人际关系中，情绪起着信号作用，人们通过喜、怒、哀、乐等情绪，来交流彼此的思想、愿望、需要他态度等。情绪是随个体对社会环境的逐渐适应而发展起来的。
小学生由于受认识水平的局限，他们对人际交往中的某些规则是根据他人的情绪反应习得的。由于他们自身的情绪发展还不完全，对他人情绪的认识和体验的能力不够，所以经常不能做出适当的反应。学会对情绪的识别与判断也是控制自身情绪的必要条件。
因此，必须通过各种活动来提高学生识别情绪、判断情绪的能力。
本单元两节课的内容互有交叉但又各有侧重，其共同点是帮助学生识别和判断情绪，其不同点是《情绪气象站》注重帮助学生认识和体验情绪，《我的喜怒哀乐》是帮助学生认识自己的情绪，并学会给自己创造快乐情绪。
九情绪气象站。
辅导目标】1．认识人的基本情绪。2．学会识别、判断情绪。
设计思路】喜怒哀乐每个人都有，情绪在人的生活中占有重要地位，具有重要作用。人非草木，孰能无情。由于客观事物与主体需要的关系不同，导致了不同情绪的产生。
认识情绪，正确了解自己和别人的情绪，有利于控制情绪，进行恰当的人际交往。
本课针对小学生认识情绪的水平较低，不善于识别自己或他人的情绪这一特点，通过情绪认识、情绪表演等活动，增强对情绪的体验和自知，为学会正确调。
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控情绪打下基础。“暖身操”提供几个可爱的情绪脸谱，让学生学会辨别几种简单表情，调动学生的积极性；通过“情绪温度计”这种小学生容易接受的活动形式，让学生辨别正向情绪、中性情绪和负向情绪；通过让学生学会辨别不同的身体语言所表达不同的情绪，通过对同伴的情绪的体察，认识他人情绪；通过给自己建情绪小档案，掌握一些简单的处理情绪的方法。
教学建议】课前准备动感**。
课堂组织。暖身操三年级学生辨别这些脸谱有一定难度，教师可根据需要，选择几个简单的脸谱让学生辨别。十个情绪脸谱分别代表：
平静、愤怒、欢乐、惊喜、调皮、难过、惊奇、不满、兴高采烈、轻视。
情绪测量站可以小组竞赛的形式进行，教师适当点评和总结。表达情绪此活动作动感**作伴奏，教师先示范，然后全班学生一起做，允许学生自由发挥。“你说我说”和“做做试试”可先请几个学生做动作，全班同学猜，然后分小组活动。
侦察同伴的情绪可与“情绪小档案”一起作为课外拓展活动。可先让学生讨论“想一想”与“议一议”，为顺利完成课外活动作准备。
课后拓展。填写“情绪小档案”。
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喜。快乐、欣喜、开心、痛快、称心、狂喜、知足、适意、愉快、喜欢、满足、得意、扬眉吐气、得意洋洋……气愤、光火、生气、勃然大怒、恼羞成怒、忿忿不平、激愤、盛怒、七窍生烟、怒发冲冠、怒不可遏……悲哀、悲痛、悲伤、伤心、痛心、辛酸、肝肠寸断、五内俱焚、愧疚、黯然神伤、伤感……
紧张、害怕、担心、后怕、着急、惊慌失措、不寒而栗、大惊失色、惊愕、坐立不安……
情怒。绪哀。
惧。资料库】
情绪性质甄别表。
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十我的喜怒哀乐。
辅导目标】1．了解情绪。
2．初步学习调节自己的情绪，并学会创造自己快乐情绪。
设计思路】小学生已经有了比较丰富的情绪体验，已经能够比较明确地分清自己的喜怒哀乐，并找出引起某种情绪的刺激物。因此，有意识地帮助学生认识自己的情绪，寻找情绪发生的原因，可以使他们强化已有的积极情绪，避免消极情绪的再次出现。
教材首先通过有趣的热身游戏，创造良好的氛围，让学生初步认识快乐、紧张等情绪；然后通过寻找反映情绪的字词，让学生了解自己现在的情绪；“情境模拟”和“游戏坊”则从日常生活中的情绪反应，让他们认识自己的情绪；最后通过画快乐小精灵、自编儿歌，引导学生用行动来保持快乐的情绪。
教学建议】课前准备。
1．了解学生遇到各类事件特别是负性事件时的一般情绪反应。2．每10个学生一个大皮球和一个小皮球。
课堂组织。暖身操全体学生站在原位做活动，教师语速要有变化，要忽快忽慢，这样才能达到理想的效果。
感觉字词迷宫可用举手的方式了解学生的选词情况。对那些在负性情绪词上涂上颜色的学生要特别关注，要引导他们说出负性情绪背后的原因，借机给予辅导。
情境模拟可用教材提供的7种情境，也可根据学生的情况提供另外一些情境。
游戏坊每10个学生为一组，做完游戏再引导学生讨论。要尽可能让学生。
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都说说自己的事，如果时间有限，有一半学生发言就行了。
快乐小精灵引导学生从学习、生活、与同学和老师的交往、家庭生活、集体活动等方面去寻找快乐，并引导学生寻找保持快乐情绪的方法，如：看有趣的书、看幽默画、玩玩具、和朋友玩捉迷藏等。
快乐在**可用接力的方式让学生朗诵自编的儿歌，将课堂气氛推向高潮。
课后拓展。继续编快乐儿歌，并和同学交流。
资料库】快乐儿歌。
闹钟响，早起床，推开窗，空气好，一年之际在于春，快乐的一天己来到。
迎着朝霞进校园，校园生活欢乐多。不信，请你用心仔细瞧。
课上听讲勤思考，热爱科学能创造。
精品文档。知识海洋任遨游，学习生活快乐多。
课间游戏真不少，热爱清洁讲卫生，双双小手净校园。窗明几净环境美，劳动生活快乐多。
同学就是好伙伴，互帮互助学与玩，从小立下凌云志，精品文档。
集体生活快乐多。
校园就像万花筒，丰富多彩乐趣多。校园处处笑声扬。能学会***好，学校活动快乐多。
心胸开阔眼睛亮，快乐永远在身旁。
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心理健康教育三年级
心理健康教育。第5课明亮的眼睛。主备人 雪野小学胥海先使用人 胥海先累计课时 教材分析 本主题通过观察 体验 联系实际等，让儿童认识眼睛在人们生活中的重要性，从而树立保护眼睛的意识，掌握保护好眼睛的正确方法，养成良好的用眼习惯。学情分析 三年级的孩子在观察方面有一定的基础，但是也存在以下观察没有顺序...
三年级心理健康教育教案上册
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