生命教育。
三年级上册。
第8课。我和伙伴共成长。
杨木中心学校。
张福利。教学目标：
通过活动参予，培养学生学习与他人合作，体验与别人合作的乐趣，学会与别人分享，建立学生与伙伴合作的意识，在合作学习中收获友谊，收获快乐共同成长。
教学重难点：
教具：多**课件。
绳子。皮球。
教学过程：一、生活中处处是伙伴。
课件出示**：（兴凯湖和我和伙伴玩耍的**）
师：今天我和同学们第一次见面，我自我介绍一下，我来自美丽的兴凯湖畔密山，我的家在密山最偏远的杨木乡，我姓张，同学们可以叫我张老师，我有很多伙伴，看，我和伙伴们经常在一起做游戏。
师：今天。我想成为你们的大伙伴，你们愿意吗？
生：愿意。师：你们知道什么样的关系是伙伴？
生：朋友、兄弟。
师：是的，还可以是父母、同学、老师，伙伴可分几种关系，如学习的伙伴，比如：老师。
同学。家庭的伙伴，如，父母、姐妹等；生活的伙伴，如售货员阿姨、司机叔叔等。伙伴就是兴趣、爱好相同、相互信任的，志同道合的朋友。你们明白了吗？
师：这节课我们一起来学习生命教育课，我和伙伴共成长。（板贴课题）
师：你们准备好了吗：
师：好，我们一起来做个拔河游戏！老师来做裁判，有请两位同学各找四个伙伴，来进行拔河比赛，注意听拔河规则：
看，地上有三条线，一条为中线，两侧的为河界，同学们站在河界之外，当拔河开始时，红布过了哪一方的河界，哪一方就胜，听明白了吗？其它同学们为他们加油、助威！各就各位，预备，开始！
生：进行拔河，其它生呐喊助威。
师：我们用掌声为胜者祝福，为输者加油，欢迎他们归队。
师：我先采访失败方的队员，你们心情怎么样，知道输在**了吗？
引导学生说最后老师说：我看见了你们有的同学开始的时候还没有准备好，或者说中途有的同学换手了，不要泄气，总结经验。）
师：采访获胜方的队员，你们高兴吗？你们赢在**？（引导学生：体质强壮，有技巧，齐心协力）
师：伙伴之间要齐心协力，要团结。（板书：团结、合作）
在这个过程中我要提取伙伴间的互助、宽容、理解、分享。）
教师引导：你们怎么成为伙伴的？比如：特长、爱好、优点。
你喜欢你的伙伴吗？你喜欢他的哪一方面？好的方面，你是不也想向他学呀；不足的方面，你是不是也想帮助他呀；如果同学说了很多优点时，老师引导你们之间吵过架吗，有不愉快吗？
不愉快的时候你是怎么处理的？如果遇到高兴的事你最想跟谁说？那么你遇到难过的事你最想跟谁说？
优点---不足---矛盾）
生1：我的伙伴舞蹈跳得好，我和她学跳舞成为伙伴的。
师：那你们来一段舞蹈，给我们展示一下。
生2：我的伙伴学习好，我的伙伴喜欢帮助别人，我要向他学习。
师：伙伴之间要互相帮助，才能共同进步，共同成长。（板书：互助）
师：我们伙伴的爱好一定不止唱歌、跳舞，想一想你的伙伴还有什么优点？
生3：我的伙伴会跆拳道，师：真的吗？教教我行吗？生：展示。
师：我们的伙伴有这么多优点，真不简单，那你发现你伙伴的缺点了吗？
生：发现了，我的伙伴很胖，不爱运动。
师：是的，金无足赤，人无完人，我们每个人都有缺点，你想让你的朋友改缺点吗？
生：想。师：你怎样帮他改掉缺点呢？
生：经常告诉他，提醒他，监督。
师：这才是真正的好朋友，好伙伴。伙伴之间就应该互相帮助。（板书：互助）
师：你们和伙伴生过气吗？有没有吵过架呀、闹过矛盾吗？
生：有过，我因为。
师：那是怎样处理的？怎么解决的？
生：（引导说我理解他了，包容他了，我想通了。）
师：对，伙伴间闹矛盾很正常，但一定要谦让、宽容、理解，这才是真正的好伙伴。（板书：宽容、理解。）
师：同学们我们在生活中会遇到很多高兴的事，你最想跟谁说？
人的一生不是一帆风顺的，当你遇到伤心、难过的事时你最想跟谁说？
生1：当我遇到高兴的事时，想和爸妈说。
师：对，父母是最疼爱我们的，有高兴的事可以共同分享。
生2：当我遇到高兴的事时，想和伙伴说。
师：与伙伴、朋友分享快乐，就变成了两份快乐。
生3：当我遇到伤心的事时，我最想和爸妈说。
师：非常好！父母是我们的大伙伴，你信任他们，他们可以帮我们想办法出主意。
生4：当我遇到难过的事时，我最想和伙伴说。
师：伙伴是我们最知心的人，我们信任他所以和他说。
我想并告诉你们：敢于指出你缺点的朋友才是真正的朋友，因为朋友告诉你的缺点的目的是让你改正它，成为一个更加优秀的人。）（板书：互助）
二、我与伙伴共成长。
1、五个手指争功。
多**课件出示：“五个手指争功”动画。
动画内容：五个手指纷纷说自己的本领大。
学生欣赏。师：到底五个手指谁的本领大？你们可以用一个手指拿钢笔或像皮试试。
生：试试。师：行吗？用两个手指试试。生：尝试。
师：我这有一个皮球，看看你们用几个手指头能拿起来？
学生小组内用一个、两个、三个、四个、五个手指尝试拿球。）
生：五个手指能拿起来。
师：那谁的本领大？让我们告诉这五拇指应该怎样做？
引导学生说：团结、合作。黑板写的板书内容都可以说。）
2、课外拓展---找朋友。
师：我们都有伙伴了，随着年龄的增长我们还会交更多的伙伴，那么我们应交什么的伙伴呢？请看一**片，**中的人物也在找伙伴，你们看一看，你想和谁成为朋友。
师：（最后一个**教师介绍）图上中的人物你认识吗？**中的小男孩叫林浩。
在四川汶川大**中年仅9岁的小林浩，小小年纪在危机时刻，用柔弱的肩膀背出两位同学，他的事迹感动了许多人。
生：**。小组讨论思考后回答。
生1：我想找讲卫生的伙伴。
生2：我想找学习好的伙伴。
师：对，我们找伙伴，一定要找讲文明、有礼貌、遵守社会公德，品质优秀的人，因为从伙伴身上我们会受到熏陶与影响，俗话说：近朱者赤(chi)近墨者黑。
、考验伙伴。
师：同学们现在我找一位同学到前面来，请他找自己的六位伙伴，共同来玩传话游戏，谁来试试？请你找你的伙伴。
（学生找伙伴。）请听游戏规则：第一个人把纸条中的信息看一遍，然后轻轻的传话给第二个人，不能让第三个人听见一个接一个的传下去，最后收到信息的人向全班同学大声公布信息内容。
注意：每个人之间的距离一米，在传话时其它人不准说话，保持安静。我们要考验你们伙伴间的信任的程度。
（学生找伙伴到前面准备。）
师：同学们看这是一个乱成团的毛线，我们可以把它看作是一项困难，那么在困难面前伙伴间应该如何去处理呢？我们同样找一位同学，让他找自己的小伙伴共同把乱成团的毛线整理好，我们要考验他们伙伴间合作的精神。
（学生找。
伙伴到前面准备。）
师：两组伙伴准备好了吗？游戏时间为第一组传话不准，传话结束游戏就结束。现在游戏正式开始。（伙伴开始游戏。）
师：我们看第一组伙伴传话游戏，最后收到信息的同学请大声把内容说出来。（学生说内容，老师公布答案。
）很遗憾传话失败，你们认为你们输在哪儿？（生说）发现了问题就是好样的，我相信如果有下一次，你们一定能成功。有信心吗？
请这七位小伙伴把自己的名字写在伙伴成长卡上，你们伙伴间需要的是信任。（伙伴成长卡上有信任二字，学生把自己的名字写在卡片上，粘贴在黑板上。）
师：第二组的伙伴完成了任务，我们祝贺他们，让他们也说一说面对困难是怎么做的？（生答）这只是个游戏，生活中的，困难要比这个难得多呢？
伙伴间遇到困难要互相鼓励，互相帮助，一定能战胜难关。你们伙伴间的优势就是鼓励和互助。把你们的名字也写在伙伴成长卡片上。
师：刚才两个小游戏主要是想考验伙伴间合作与信任的程度，这两个游戏成功和失败并不重要，重要的是在以后的生活中、学习中、成长的路上，伙伴间会遇到更多、更难的问题，我们伙伴间一定要学会宽容，理解，学会互助、信任，学会团结、合作，你们能做到吗？
生：能。师：老师相信你们。下课。
板书设计：我和伙伴共成长。
团结。合作。
互助。伙伴。
信任。宽容。
分享。理解。
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