三年级。
数学教案。第五册教案。
全册备课。体现新课标思想：
学生能够在老师的指导下，认识数学，发现问题通过交流、**，获得不同的数学知识，从而发现数学无处不在，它常存在于我们的生活中，引导学生发现身边的数学，激发他们的求知欲及解决实际问题的能力，领悟学习数学的重要性。
本学期目标：
全班学生的上学期期末成绩平均分为81.5分，达标率100%，优秀率41.67%。
全班学生的基础知识掌握较牢固，在本学期争取学生的平均成绩达到85分以上，学生达标率保持在100%，优秀率争取达到60%以上。
教学内容：1、乘法2、除法。
3、吨的认识4、实际问题。
5、千米、分米和毫米的认识 6、空间与图形。
7、实践活动（一时计时法。
9、统计和可能性10、实践活动（二）
11、总复习。
教学目标：1、使学生进一步认识乘法的意义，掌握一位数乘整。
十、整百、整千数以及一位数乘两位数（积在100以内）的口算方法，能够比较熟练地口算。
2、 初步建立“倍”的概念，能够解答“求一个数的几倍是多少”的实际问题。
3、知道一位数乘两三位数的算理，掌握一位数乘法笔算的方法，养成先审题的良好习惯。
4、能够比较熟练地口算商是整。
十、整百、整千数的一位数除法，回笔算一位数除两、三位数的除法3，初步学会一位数除法的估算，会用乘法验算除法，利用倍的概念解决一些简单的实际问题，初步认识“整除”的一些基本概念。
5、能用一位数除法的有关知识描述现实世界中的一些简单现象，能在教师的帮助下，提出一些与一位数除法有关的实际问题，进一步感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的自信心。
6、 进一步掌握四则混合运算的顺序，会用拖式的方法计算两步式题。
7、会用两步计算解答一些简单的实际问题，会正确使用小括号。（在解决问题时，既可以分步列式，也可以列综合算式。）
8、直观认识线段、直线和射线。
9、初步认识角、直角，知道角各部分的名称，会用尺子划角，会比较角的大小。
10、认识两条直线互相垂直和互相平行的位置关系，会应用平行和垂直对一些现象做出解释。
11、能把从不同方向看到的物体的形状画在方格纸上，培养观察能力与分析综合能力。
12、认识长度单位千米、分米和毫米，知道1千米、1分米和1毫米的实际长度，并能运用学过的长度单位测量物体的长度。
13、知道千米和米、米和分米、分米和厘米、厘米和毫米之间的进率，会运用千米、米、分米、厘米和毫米之间的进率进行简单的换算。
14、认识长度单位在日常生活中的广泛应用，激发求知欲，养成认真观察、认真测量的好习惯。
15、通过收集、整理数据等活动，体会统计在实际生活中的作用。
16、认识简单的统计表和条形统计图，能将收集、整理的数据用统计表或统计图表示出来，能根据统计表或统计图回答一些简单的问题或提出问题。能根据统计表、统计图提供的信息，进行简单的分析、判断。
17、了解平均数的意义，会用平均数解决一些简单的实际问题。进一步体会事件发生的不确定性，体会可能性的大小。
18、通过调查统计活动，了解本班同学课外阅读情况，使学生感受数学知识与现实生活的联系，提高学生用数学的意识，培养学生的统计意识及解决实际问题的能力。
19、通过活动中小组同学们的相互配合，培养学生的群体意识及合作意识。
20、知道一日是24时，会用24时记时法表示时间，会计算简单的经过时间，培养学生的时间观念，养成遵守时间的习惯，珍惜时间。
21、通过复习使学生对本学期的知识进行系统归纳、整理，进一步感受数学与生活的密切联系，培养学生用数学的意识，使学生掌握本学期的基础知识，提高计算能力及灵活运用知识解决实际问题的能力。
教学重点：1、掌握一位数乘两三位数的笔算方法。
2、学习一位数除法的笔算方法。
3、掌握两步式题的运算顺序和脱式计算的方法，掌握用两步计算解决实际问题的思路和方法。
4、建立1千米、1分米、1毫米的长度观念，熟记所学过的长度单位之间的进率，并进行初步的应用。
5、 能根据统计表、统计图提供的信息，进行简单的分析、判断。
6、一日是24时，会用24时计时法表示时间。
教学难点：1、因数中间、末尾有0的乘法。
2、一位数除法的竖式。
3、有一个已知条件要用两次的实际问题。
4、建立1千米的长度观念。
5、会用平均数解决一些简单的实际问题。
6、把日常生活和时间联系在一起，逐步养成时间观念。
学困生材料：
本班有3名学生由于非智力因素的影响，学习有一定的困难。本学期我打算继续从良好的学习习惯和行为习惯抓起，注意培养后进生的学习兴趣，调动他们的积极性，形成良好的学习氛围。
采取措施：1、不歧视他们，多发现他们的闪光点，及时表扬。
2、多方面激发他们的学习兴趣，尽量使他们能跟上大部队。
3、家校结合。
4、多花时间，多花力气。
具体措施：1、在备课的时候考虑学困生。
2、上课的时候多关注学困生。
3、与家长联系勤（最少一周一次）分析学生一周表现，优点缺点，改进的地方。
4、作业盯紧。争取当天作业当天完成。完不成，通知家长，及时盯住。
5、设定每周重点训练学困生的哪方面。
6、个别辅导。
教学进度表：
一、乘法。教学目标：
1、学生进一步认识乘法的意义，掌握一位数乘整。
十、整百、整千数以及一位数乘两位数（积在100以内）的口算方法，能够比较熟练地口算。
2、 步建立“倍”的概念，能够解答“求一个数的几倍是多少”的实际问题。
3、知道一位数乘两三位数的算理，掌握一位数乘法笔算的方法，养成先审题的良好习惯。
教学重点：掌握一位数乘两三位数的笔算方法。
教学难点：因数中间、末尾有0的乘法。
课时：16课时。
第一课时口算乘法。
教学目标：认识乘法运算的意义，理解一位数乘整。
十、整百数不进位的口算乘法的算理。
教学重点：理解一位数乘整。
十、整百数不进位的口算乘法的算理。
教学过程：一、导入：同学们，我们的生活中有很多数学问题，细心的小朋友随时可以发现，今天老师给大家带来一幅图画，请你来观察，出示主题图（观察，你能发现什么数学问题）广开言路。
1、 乘法听算练习。
5 x 6= 7 x 8= 9 x 9= 8 x 4= 6 x 7=
5 x 3= 3 x 9= 7 x 7= 6 x 8= 3 x 6=
2、填空：5×3表示或。
4个8的和可以用表示。
二、新授：1、出示例题图，生自编应用题。
商店里买生日蜡烛每盒20 支 ,4盒共多少支？
仔细思考问题提出解决方法
方法一：用加法：20+20+20+20=80（本）
方法二：用乘法：20×4=80(本)
追问：5盒这样的生日蜡烛有多少支？
2、新学期发新书了，每套书10本，3包书一共多少本？
教师提出要求：仔细读题，你能用你学过的方法解决吗？
学生思考提出解决的办法：
方法一：用加法：10+10+10=30（本）
方法二：用乘法：10×3=30(本)
3、教师针对学生提出的第二种方法解决运算问题。
4、说说你还可以怎么想？
5、巩固练习：
1）试一试2，你发现什么规律？
2）p2 t1 、t2
三、课堂小结：说一说你的收获？
四、布置作业题。
教学反思：学生能够利用前面学习的乘法知识，迁移到新知识这边来，不进位的口算相对来说比较简单，学生理解起来也比较容易，但是有的学生有点懵，还要在平时的练习中加以巩固。
第二课时口算乘法。
教学目标：理解一位数乘整。
十、整百数进位的口算乘法的算理。
教学重点：一位数乘整。
十、整百数如何进位。
教学过程：一、教师激情导入：体育老师要为学校选购一些体育用品，需要我们帮帮忙，你们愿意吗？。
二、新授：1、出示：篮球足球羽毛球拍乒乓球拍
50元 40元 20元 10元。
2、我们要买3个足球，你能帮体育老师算一算需要多少钱吗？
教师提出要求：仔细读题，你能用你学过的方法解决吗？
学生思考提出解决的办法：
方法一：用加法：50+50+50=150（元）
方法二：用乘法：50×3=150(元)
3、教师针对学生提出的第二种方法解决运算问题。（乘法）你是怎样计算出结果的？讨论。
4、出示练习：p2 t1 、t2
三、课堂小结：通过这节课的学习你有什么收获？
四、作业：练习册。
教学反思：有了上节课的经验，学生对于乘法知识的理解比较到位，但是在整。
十、整百乘一位数进位的口算上面还是不够熟练，对于用旧知识学习新知识的方法掌握的不好，还要多加练习提高速度与正确率。
第三课时 教学目标：复习一位数乘整。
十、整百数进位的口算乘法的算理，结合练习找到规律，进行练。
习。教学重点：一位数乘整。
十、整百数如何进位。
教学过程：1、这节课我们一起做些练习，你愿意和老师一起来吗？
2、出示练习一：10×2= 200×4= 7×1000=
3、找规律： 出示三组题： 2×3= 20×3= 200×3= （略）
师生找规律，利用规律进行计算。
如：20×3= 300×3= 4000×3=
如：3×70= 4×40= 5×60= 60×9= 70×8=
4、教师根据学生学习的特点，利用不同的题型对学生进行训练。
5、 让学生结合实际问题，谈谈并解决。
6、布置作业：练习册。
教学反思：通过具体的、大量的练习，在比较中学生逐步发现规律，并开始有意识的用简单的方法解决问题，口算的速度有所提高。
第四课时笔算乘法（不进位）
教学目标：掌握一位数乘两位数（不进位）的口算方法以及笔算算法。
教学重点：引导学生不同的算法并掌握算法的关键。
教学过程：一、教师激情导入：小明和3位同学去游乐园玩，每张门票12元，请问：他们共需要多少元？
二、教师提出要求：仔细读题，你能用你学过的方法解决吗？
1、学生思考提出解决的办法：
方法一：小明的12元+三位同学每人的12元；
方法二：四位同学每人12元连加；
方法三：用乘法解决：12×4；
2、教师针对学生提出的第三种方法解决运算问题。
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