一、教学内容：
《复色》（色彩画）
二、教学目的：
通过学习认识产生复色的原理，并能混合出复色。使学生初步了解色彩具有丰富的艺术语言和学习运用复色以丰富画面的技能。
三、教学重点：
认识产生复色的原理，并能混合出复色。
四、教学难点：
初步了解色彩具有丰富的艺术语言和学习运用复色以丰富画面的技能。
五、教学教具：
原色—间色—复色的示意图、复色效果明显的的日用品。
六、教学过程：
一、引入新课：
提问：间色有几种？客观存在是怎样调出来的？
师生漫谈自然景色、生活物象，各类美术品迷人的色彩，使学生产生对色彩的好奇心与兴趣。
二、欣赏：指导学生欣赏教材中两幅色彩作品及教师准备的**或实物。
提示：这些色彩是怎样调出来的？它是以不同分量的红、黄、蓝三原色调合而成，称为复色。我们在生活中所见到的许多物体的色彩都是复色，其变化极为丰富，有了复色色彩，世界更多姿多彩。
三、教师示范。
教师在黑板上挂起准备好的纸，边解说边示范：
以原色红、黄相调产生间色橙，在间色橙中加进另一种原色蓝，调合成的颜色就是复色。分析复色的色彩成份：橙（红+黄）+蓝=蓝灰（复色蓝色分量多，因而叫蓝灰色），即红、黄、蓝三原色不同分量的调合。
根据这个方法（公式），用两种色相不同的间色，或三原色，或一原色和另一种间色的调合，都会产生复色。某一种复色的分量增减都可产生不同色相的复色。演示后，指导学生辨认红灰、黄灰、蓝灰的色相。
四、作业：指导学生在画纸上以自己的喜爱的各种方格、几何形的排列组合，产生有趣的格子，在格内填上调出的种种复色。看谁调的复色多。
五、学生练习，教师辅导。
六、讲评：引导学生分析画面效果（从深浅、数量、画面总效果评析）。
七、板书：复色（色彩画）
间色原色复色。
八、后记： 学生的作业中格子面积太小，在涂色过程中较费劲而且慢。
附送：2019-2023年三年级美术建设中的家乡教案北师大版。
一、教学内容：
《建设中的家乡》（记忆画）
二、教学目的：
通过绘画建设中的家乡，激发学生热爱祖国、热爱家乡的民族自豪感。培养学生围绕主题，在复杂的建设面中选择适当的景物组成画面的能力。
三、教学重点：
指导学生刻画一个建设工程的场面。
四、教学难点：
培养学生围绕主题，在复杂的建设面中选择适当的景物组成画面的能力。
五、教学教具：
建设工地的挂历**等。
六、教学过程：
一、引入新课：
**城市建设的录像或**。畅谈祖国建设的成就，引出课题。
二、讲授新课：
建设中的家乡。请学生讨论回答：
1、家乡是指什么地方？（生我养我的地方或现居的环境地带）
2、如何表现“建设中的”？（可结合欣赏课本里建设工地彩图，谈谈自己的所见到的建设新景。）
3、请学生谈谈家乡新建筑景色有什么特点，说说哪些是最美的。（根据记忆和**、**、录像，启发引导学生讨论）。
三、讲解画法：
1、画家乡的什么成就？
2、在画面上如何表现（重点刻画一个建设工程的场面）？可重点选择：建筑吊架、未竣工的及建好了的新建筑样貌、各类的车辆。
3、以线条画为主，要表现形式，用单色画也可用彩笔画，不论用什么方法都要表现家乡的新貌新气象。
教师把重点选择的景物先画好，安置在画面显眼处，要画大些，同时也可加画已建好的建筑物，及自然景色作背景，衬托主题。
四、学生作业：
用单线或彩色线条画的形式画一幅《建设中的家乡》的记忆画。
五、讲评：共同评价表现“建设中的家乡”作业的长、短。鼓励学生关心祖国建设，用自己的画笔歌颂祖国建设的伟大成就。
七、板书：建设中的家乡（记忆画）
要求：建设中——家乡。
步骤图：八、后记：
由于在课前安排时间带学生到附近工地现场指导观察，本节课学生能凭记忆绘画。
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