英语（三年级下册）课程纲要。
课程名称：英语。
课程类型：必修。
教材**：人民教育出版社2024年版。
适用年级：小学三年级
课时：54课时。
设计者：李春丽 /荥阳市第六小学。
背景。1.学情分析。
经过半年的学习，同学们已经储备了点儿英语知识。学习英语要在特定的英语情境中学习，课文提供的学习语言的环境同学们都十分的熟悉，有利于提高学习的兴趣和知识的记忆积累。
2.教材分析。
上下册教材联系非常紧密。拿第三单元来说，上册学习了描写动物的词，下册要学习描写动物外貌特点。同学们对于这些话题都非常的熟，老师在上课时要精心备课，自然导入，带动学生参与到课堂中来。
目标。1.借助卡片、录音或多**资源，能听出、会说、正确认读黑体单词，听出和正确说出白体单词。
2.借助卡片、录音或多**资源，能听懂并正确朗读对话。
3.借助录音或多**资源，在适当的语境中，使用话题句型，学会如何询问他人从**来，学会描述家庭成员，描述动物的特征，熟练掌握介词会正确描述物品的正确位置，会表达自己的喜好，学习数字。
4.借助**或班班通资源能听懂与单元话题相关的六个故事。
5.借助已学过的单词，学习元音字母在闭音节中的发音。
6.借助网络资源或课外读物了解人物称呼、饮食文化、节日祝福等简单的中西方文化习俗。
内容。实施
一、课程资源。
1.学习材料：教材、练习册、ppt课件、绿色圃网络资源、一起作业。
2.工具材料：点读机、单词卡片、物品简笔画、头饰等。
3.网络资源：郑州“优教班班通--数字教育资源公共服务平台”、绿色圃网络资源。
4.学校资源：英语歌曲和话剧社团、英语智力开发报、英语绘本。
二、教学活动。
（一）词汇教学(parts a/b let’s learn)
1.利用实物、**、表情、动作等学习词汇。
2.在熟悉的语境和有意义的语篇中学习词汇。
3.提供多种形式的与词汇相结合的教学活动。
4.学习过程中进行词汇学习方法的指导。
(二)对话教学(parts a/b let’s talk)
1.创设情景，呈现对话。
2.跟录音，仿读、自读。
3.操练。4.结合语境交际运用，进行创造性的表演。
（三）其他板块教学。
1.歌曲与歌谣灵活运用在各个教学环节中。
2.语音教学时用已学的单词学习发音并训练学生学会总结规律。
3.每单元的start to read和let’s check放在讲完课后练习部分进行。
板块中story time作为阅读文本处理，听录音或教师朗读，仅理解即可。
评价。学期评价成绩以百分制呈现。由两部分组成，即期中考试成绩（20%）、期末考试成绩（50%）和过程性评价（30%）。
一、期中考试。
期中考试主要以纸笔测试为主，听力部分和笔试部分比例为1：1，满分100分。
二、期末考试。
期末考试主要以纸笔测试为主，听力部分和笔试部分比例为1：1，满分100分。
三、过程评价：
（一）检查课堂作业和书写作业，其中有2/3以上批语是best.
（二）背书表成绩95分以上，要求内容必须全部正确。
（三）小组评价。
1.课堂听讲是否认真，主要看听讲状态，不说话不做小动作。
2.回答问题是否积极，看回答的次数和正确率。
3.课堂上能否与小组成员有效配合表演，有创造性的对话是否完整记录下来。
四、结果处理。
学期评价成绩60分以上为合格，不足60分为不合格。对该生进行家访，和家长进行沟通并达成一致结果，要求学生会正确使用多少句型和记准多少单词。
英语（三年级下册）课程纲要。
课程名称：英语
课程类型：必修。
教材**：人民教育出版社2024年版。
适用年级：小学三年级
课时：54课时。
设计者：李春丽
学校名称：荥阳市第六小学。
设计日期：2024年2月20日。
师生共学课程纲要教案三年级下
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