分数。什么是分数。
把一个整体平均分成若干份，这样的一份就是它的几分之一；
把一个整体平均分成若干份，这样的几份就是它的几分之几；
认识分数。知道分数各部分的名称，如何读分数。
分数的大小比较。
分子相同，分母越大，表示平均的分数越多，所以分数值越小；
分母相同，分子越大，表示所取的分数越多，所以分数值越大。
经典例题。7、黑板上有6块红磁铁、4块黄磁铁，后来又放上去3快红磁铁，现在的红磁铁占全部磁铁的几分之几？
个、3个、4个分米分别是多少分米？(先画图，在作答)
9、分母是13，比分子大5，这个分数是（ ）
个苹果的是个苹果。
12、小明爸爸把家里的小花园分成9份，其中2份种花，4份摆盆景，3份种草皮，种花、摆盆景、种草皮各占这块地的几分之几？
几何。周长和面积的再认识。
周长：平面封闭图形一周的长度就是平面图形的周长。
求周长：求平面封闭图形的周长只需将图形的各个边相加即可。
例一：下图1是由几个面积为1平方厘米的小方纸拼成的图形，它的周长是___厘米。
图一图二 2.正方形周长=边长×4；长方形周长=（长＋宽）×2
例二：有三个同样大小的正方形拼成一个长方形，结果周长减少了24厘米，求长方形的周长是厘米。（图二）
例三：将10张边长为10厘米的正方形纸片，按顺序一张一张地摆放在桌面上，要求后摆的纸片必须有一个顶点与前一个纸片的中心重合（图三已经摆好4张），问10张纸片全部摆好后所得到的图形的周长是多少厘米？
图三。例四：图四是某小学教学楼的平面示意图，设计者在图上只表明了三条线段的长度（单位：米），请你算出它的周长米。
例五：求图五所示图形的周长。
周长练习：1.根据长方形的长、宽、周长三者中的两项求另外一项。
2.根据正方形的边长求周长，或根据周长求边长。
3.一个长方形操场，长100米，宽40米，围着这个操场跑两圈，一共要跑多少米？
4.把2个长都为4厘米，宽都为2厘米的长方形拼在一起，有几种拼法？画图并计算周长。
5.由9个边长为2分米的正方形拼成一个大正方形，大正方形的周长是分米。
6.把三个长为12分米，宽为4分米的长方形拼成一个正方形，正方形的周长是___分米。
7.一个长方形和一个正方形周长相等，长方形长20厘米，正方形边长16厘米，则长方形的宽是厘米。
8.根据图六用“<”填空。
（1）甲的面积___乙的面积；
（2）甲的周长___乙的周长。图六。
人教版三年级下 周长教案
周长。教学目标 1.知道周长的含义，掌握正方形和长方形周长的计算方法，并能正确解决有关周长的简单实际问题。2.在头脑中能够建立起周长的概念，通过合作交流解决长方形和正方形周长的计算方法和算理，培养逻辑思维能力和抽象概括能力，发展空间观念。3.通过学习活动体验数学与生活之间的联系，培养应用意识。教学准...
三年级下 3 巧算周长
三年级思维数学下第三讲巧求周长。我们曾学习过巧求周长的方法！解题的关键是以转化的思考方法来解答。即把表面上看起来不是长方形和正方形的多边形通过拼拼凑凑的方法，将其转化成为标准的长方形 正方形，以便计算出他们的周长。例1 一个长方形的的周长是60厘米，长是20厘米，宽是多少厘米？分析 长方形的周长等于...
三年级周长
周长的认识。教学目标 1 结合具体实物，让学生亲身经历体验 通过观察 操作等活动，感悟周长的含义。2 在解决问题的过程中，探索各种图形周长的长短，培养学生初步的应用意识和解决实际问题的能。3 主动参与新知识的学习，获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣。教学重点 认识周长。教学难点 理解周长的含...