人教版三年级下 周长教案

发布 2022-11-15 17:29:28 阅读 9537

周长。教学目标:1. 知道周长的含义,掌握正方形和长方形周长的计算方法,并能正确解决有关周长的简单实际问题。

2. 在头脑中能够建立起周长的概念,通过合作交流解决长方形和正方形周长的计算方法和算理,培养逻辑思维能力和抽象概括能力,发展空间观念。

3. 通过学习活动体验数学与生活之间的联系,培养应用意识。

教学准备:各种图形的**、长方形、正方形卡片,记录卡,尺子等。

教学过程:一、 创设情境,引出课题。

1. 出示各种形状的**。

师:请小朋友们看一看,老师这有很多漂亮的**,你们想不想看看他是什么形状的呀?待会我把他们贴在墙上,你们大声地把他们的名字说出来。

师:你们觉得这些图形漂亮吗?(漂亮)我也觉得很漂亮,所以阿,我有一个想法,我想把它做成漂亮的相框,把小朋友们的相片贴在上边,可好看了。

唐老师就给我提了个建议,她说,如果我能把小相框的边都镶上金色的丝带,那小相框就更加好看了,可是在制作的时候,我遇到麻烦了,到底需要准备多少丝带呢,多了浪费,少了又不好看,怎么可以知道,小朋友们帮我想一想。

让学生们说出并上黑板指出黑板上图形的边长这和,即周长。

师:你们知道刚才我们比划的是它的什么吗?

引出课题——周长(板书)

二、 理解周长概念,体验周长含义。

1)周长的名字正好就体现了它的特点,你看周,长(边说边比划)。哪位同学认识周长,来给大家介绍一下。

…(同学们说)

师:同学们介绍得非常精彩,我们看看课本是怎样给我们介绍周长的,请同学们翻开书p41页,并一齐朗读书本周长的定义。

师:对于书本上周长的定义,同学们有什么不明白的地方?(引导学生注意“封闭”)

师:大家都知道了什么是周长,那谁来指指它的周长?(出示角)

师:它有没有周长,为什么?

……(强调概念)

2)活动体验。

1. 指一指。(学生选择自己喜欢的图形并指出图形的周长)

圆形、树叶、月亮、星星、三角、正方形、长方形。

2. 指一指身边物体表面的周长(注意:怎样才是“一周的周长”)

二、 合作交流,探索求周长的策略。

师:那现在我们回到黑板的图形上。刚才老师遇到的麻烦是不知道用多长的金边材料,实际上需要多少的金边材料,我们只需要知道它的……(同学们说)周长就可以了,那有什么办法可以知道这些图形的周长吗?

1. 让学生说。

2. 小组活动(每组给出三个图形),探索图形的周长,并将结果填入记录表中。

3. 汇报:你是用什么方法量出周长的?

三、 动手**,优化计算长方形、正方形周长的方法。

1.猜测,引发**欲望。

师:刚才我们已经学会求图形的周长,那现在我们就来实际操练一下。(出示两张图卡片)小明做了一张长方形的贺卡,小红做了一张正方形的贺卡,想在节日里送给好朋友,但他们又觉得卡片还不够漂亮,于是都想给卡片的一周镶上彩带(用手指示一周)。

小明和小红都说自己的卡片用的彩带较长,请同学们猜一猜,到底哪张卡片需要的彩带长一些?哪张卡片需要的彩带短一些?

师:仅有猜想是不够的,我们必须用科学的方法进行验证。小明量得这张贺卡长6厘米,宽4厘米,小红测量的正方形贺卡边长为5厘米。

2. 小组合作,计算长方形和正方形的周长,验证自己的猜想。

3. 汇报交流。

1) 长方形的周长。

学生说结果的同时,说明理由和想法(教师板书)

师:看看黑板上这几种方法,你们比较欣赏哪种方法?为什么?你觉得计算长方形的周长需要知道什么?

2)正方形的周长。

师:你们是怎样算出正方形卡片的周长的?(教师板书)

师:如果让你来选一种方法进行计算,你会选哪一种?

4. 比较总结。

师:通过刚才的计算,我们已经知道两张卡片的周长了,现在,你知道哪张卡片所需要的彩带长一些吗?

师:通过刚才的**活动,我们知道要求“长方形和正方形的周长”的方法很多,无论用哪种方法计算长方形的周长,一定要知道长方形的长和宽的长度;要求正方形的周长只要知道正方形的一条边长就行了。学会计算周长,我们就可以解决很多实际问题了。

四、 巩固深化,解决问题

1. 黑板长3米,宽1米,在四周挂一串彩灯,这串彩灯至少长多少米?

2. 一块正方形的花圃,为了防治被践踏,要在四周围栏杆,围这块地用了24米长的栏杆,请你算一算,这块地的边长是多少米?如果花圃的一边紧靠墙壁,那栏杆长多少米呢?

人教版三年级上册《周长》教案

人教版三年级上册 周长 优秀教案及教学反思。教材分析。周长 是人教版 义务教育课程标准实验教科书数学 三年级上册第三单元p41的。它是一节数学概念课。它是在学生掌握认识各种图形的基础上进行教学的,它与学生生活密切联系,通过本节课学习,初步培养学生的空间观念,培养学生 用数学的意识 和自主 合作 能力...

人教版三年级周长说课稿

今天我将要为大家讲的课题是 认识周长。一 教材结构与内容简析 本节内容在全书及章节的地位 认识周长 是人教版数学教材三年级上册第三章第三节。在此之前,学生已学习了测量长度,对长方形和正方形有了初步的认识,同时也认识了三角形 平行四边形,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。这是学习计算平面图形周长的基础...

三年级上册《周长》教案

认识周长 教案设计。百梁上学王巧芬。教学内容 人教版义务课程标准实验教科书第41页内容。教学目标 1 通过描一描 摸一摸 量一量 等活动,体验感悟周长的含义。2 借助实际操作,结合生活情境,进一步发展学生的空间观念,培养学生发现问题解决问题 探索规律的能力以及合作意识 创新意识。3 让学生在活动中感...