你们能一笔沿边线描出图形的一周吗？请两位同学上台选择自己喜欢的图形，在黑板上描。
要求：台上同学描的时候记住，你是从哪一点开始的，又是到哪一点结束的。
台下同学可以选择一个图形，用手书空，与他们一起描。
汇报结果，同时抽一个学生说还可以从其他点开始描吗？
3、辨别一周。了解知识建构情况。
大家知道什么是一周了吧？看下面几个图形，描出来的是它的一周吗？
逐一汇报，并说理由。
4、集体动手描一周，强化“一周”。
四）、摸一摸，感受长度。
生活中，很多物体的面也有这样的一周，你能找到这样的一周吗？并用手摸一摸，看谁找得最多？
1、学生活动。
2、汇报。你找到什么面的一周？动手摸一摸。
3、有没有比桌面一周更长的一周？
有没有比桌面一周更短的一周？
教师板书、完善概念。（生读）
4、比一比，周长是一样的吗？
五）、量一量，再认识周长。
大家知道周长的意思了，要知道周长有多长，可以用什么办法？（测量）老师出示树叶图，你能测量他们的周长吗？
演示测量树叶周长的方法。
学生汇报。你是怎样求周长的？按图形抽生，寻求不同的方法。
总结，在测量的时候，我们可以根据图形灵活选择测量工具。
六）、拓展，强化认识。
围图形一周的长度，就是这个图形的周长，这两个图形周长一样吗？
1、出示课件，演示图形的周长。
2、学生思考。
猜测——验证——结论。
3、汇报。七）、小朋友们，今天这节课就要结束了，在今天的学习中，你有什么收获吗？
三年级上册《认识周长》教案
人教版小学数学三年级上册。认识周长 教学设计。红河乡东庄小学何晓宏。一 教学目标 1 知识与技能。1 使学生初步理解周长含义，建立周长概念，能初步测量计算三角形 四边形等图形的周长 2 培养和提高学生的观察能力 动手能力 空间思维和发散思维能力。2 过程与方法。1 优选活用多 课件及教具 学具，创设...
三年级《认识周长》教案
认识周长 教案。三年级组杜广强。教材分析 周长 是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级上册的内容。这一课是 数学课程标准 中 空间与图形 这一知识领域的重要教学内容之一，在生活中的应用也十分广泛。是在学生认识三角形 平行四边形 长方形 正方形等平面图形的基础上展开的，这是学习平面图形周长的...
小学数学三年级上册《认识周长》教案
其实，要真正认识周长，我们还得具体研究。三 描一描，感受一周。不管是给桌布镶边，还是量树桩面，他们都是怎样围的？教师引导学生明确是沿边线围一周。教师板书 围一周 生活中，很多图形也有这样的一周，我这里有一些，来看看吧。1 认识图形。2 抽生描。你们能一笔沿边线描出图形的一周吗？请两位同学上台选择自己...