*“语海拾贝”搜集了四句与秋天气候有关的谚语。学生通过熟读成诵，自然达到其义自见。把语言积累与了解生活常识、健康小知识融为一体。
介绍了一个保护身体的小常识。冬去春来，寒气尚未退尽，不要忙着**；秋天到来，暑气未尽，不要急剧添衣，这样做才不容易感冒。
早上刮西风，夜里刮东风，第二天就是晴天。
秋天，下一场雨就会降一点温，多下几场雨就会进入冬季了。
核桃、梨子、柿子分别在立秋、白露、寒露节气时才算成熟。
这个成语故事是一则寓言，内容浅显易懂。可以放手让学生自读，借助插图阅读，同桌分角色读，采取表演的方式来增强乐趣、加深理解。
最后一句话点明了成语的寓意。
“口语交际”要紧密联系学生的生活。大家刚刚过了夏天，对夏天的感受、夏天里发生的事还记忆犹新，人人都有话可说。在这个话题中，兰兰、海儿喜欢夏天，小胖不喜欢夏天。
他们都真实地交流了自己的感受。让我们也像他们那样大胆地说说自己感受的夏天吧！
教师要有意识地将交流的内容引向深入。首先是表达对夏天的态度，喜欢或不喜欢，或有喜欢的地方，也有令自己不喜欢的地方；然后要用事例来支持自己的观点。学生产生分歧之时，教师引导学生展开辩论，旨在让学生的口语交际真正互动起来。
抓住“新变化”，引导学生回忆、观察，除了题目中提示的内容外，自己还有哪些发现？如好朋友的变化，自己新学了什么本领等等，教师要努力帮助学生打开写作的思路，鼓励学生大胆、无拘无束表达。可以先说后写。
“自主阅读园地”：学生自主阅读。刚开始，可以集中时间，让学生用自己喜欢的方式阅读。
如独立练习，邀伙伴一起阅读……教师从旁观察。发现阅读的好习惯、好方法及时表扬、鼓励，激发和保护每个孩子读书的兴趣。待学生有了读书的兴趣和习惯，可放手让学生自主选择读书时间。
教师把重点放在组织学生交流阅读的收获、体会、感受上。有感情地读一读，感受付出是快乐的。
读读作家对记日记的看法，就能发现记日记就这么简单。欣赏自己的日记，养成记日记的习惯！
作家的这篇短文告诉我们，日记的内容是那么的丰富，随处都有。
记日记的好处这么多，真应该培养起记日记的习惯。
这两个片断的学习可以结合《日记两则》后的“小练笔”进行。
教学设计。一、温故知新。
1.读懂题意。
2.自读句子，读中感悟带点词语的意思，探索发现带点词表达的意思。
3.拓展练习，说说表述人物语言的句子，用上表述说话的不同的词语。
二、语海拾贝。
1.自读谚语，要读得正确、流利。
2.互读检查，感悟意思。
3.用自己喜欢的方法，背诵谚语。
4.拓展练习，交流搜集的类似谚语。（机动处理）
三、点击成语。
1.自己练读，读得正确、流利。
2.把读懂的内容讲给同学听。
3.有兴趣的，可以表演一下这个成语故事。
4.教师参与活动，并做总结。
四、自主阅读园地。
1.自读高尔基给儿子的信，遇到不认识的字自己想办法认识。体会“给予别人永远要比向别人索取更为愉快”。
2.请写过日记的同学谈记日记的感受、体会。
3.选择自己喜欢的方法阅读短文。
4.交流读后的收获（针对自己的实际进行交流）。
5.鼓励学生积累文中的好词佳句，可背诵、可摘抄……
五、口语交际：说夏天。
一）活动目标。
1.能用普通话大胆地说出自己对夏天的感受。
2.认真听人发言，能了解讲话内容。
3.与同学交流，态度自然大方，有礼貌。
二）教学准备。
搜集有关描写夏天景物的诗句、短文及**。
三）教学建议。
1.质疑激趣，引出话题。
1）展示文字材料、**等，老师对夏天的景物进行介绍。
2）说一说，议一议：你们喜欢夏天吗？为什么？
3）老师总结引出话题。2.自读短文，感受夏天。
1）读短文，说说文中谁喜欢夏天，谁不喜欢夏天，并说出喜欢或不喜欢的原因。
2）集体交流，相互补充。
3.小组互动，交流感受。
小组内相互说感受，听的同学专心听，边听边想谁的感受对你有启发，说出来让大家听听。
4.全班交流，畅谈感受。
1）抽生在全班交流自己的感受。
2）互相交流，互相补充，形**人交流、人人互动的场面。
3）大家评议，谁的感受最令你满意，谁在交流时自然大方，有礼貌，谁听得最认真。
六、习作百花园。
1.学生读习作提示，明确习作要求。
2.抓住“新变化”，引导学生回忆、观察，除了题目中提示的内容外，自己还有哪些新发现（如好朋友的变化，自己新学了什么本领等等），先以小组为单位，口头习作，相互补充。
3.选取发言中自己感兴趣的内容，独立思考如何完成习作练习。
4.完成习作草稿，自我修改或交换修改。
七、教学反思。
西师版三年级语文上册积累与运用 二
积累与运用 二 教学目标。掌握多音字的读音，体会汉字的奇妙，学会写比喻句。读 背古诗名句，理解它们的意思，能主动积累和运用名诗佳句。自读小笑话，感受语言的谐趣美。鼓励学生去了解家乡，主动积极地搜集有家乡特色的资料。学做家乡小导游，向别人介绍家乡，训练学生的语言表达能力。结合综合性学习，进行习作练习。...
三年级语文上册积累与运用 三 教案西师大版
积累与运用 三 教学目标。1.能体会句子的意思，了解同一个意思可以用不同的句式进行表达。2.有搜集积累名人名言的兴趣，并主动背诵名人名言。3.能主动观察 身边奇特有趣的现象，大胆与同学交流。4.对照，读懂 小梅花鹿发通知 在读中把握通知的基本要素，学习写通知。5.能自己阅读短文。教学准备。1.搜集身...
西师大三年级上册积累与运用二
积累与运用 二 教学目标 1.掌握多音字的读音，体会汉字的奇妙。2.能主动积累和运用美词佳句，体会意思。3.能主动积极地搜集有关家乡特点的资料，学做家乡小导游，向别人介绍家乡。4.说家乡 写家乡，乐意把说的内容写下来。教学准备。教师 对学生准备情况进行了解。学生 能用自己喜欢的方式，搜集有关家乡特点...