1．巩固学过的成语，体会成语的意思及感**彩的不同，并学会在生活中运用。
2．积累各种谚语，体会谚语的含义，丰富语言积累，培养语感。3．掌握读书方法，养成良好的阅读习惯。
4．乐于用普通话文明地讨论交流保护青蛙的方法，能认真耐心地倾听他人说话，能抓住要点。
5．认真观察图，激发学生的想象力，不拘形式写下所见所感，易于动笔，乐于表达。
6．培养个性化阅读，从不同角度有所获。
教学重、难点。
重点：引导学生体会成语的感**彩，并在生活中运用。
难点：了解阅读方法，鼓励个性化阅读。
教学准备。教师：课件或教学挂图。
学生：收集与动物有关的成语和谚语，查找有关青蛙的资料。
教学时数。3～4课时。
教学过程。一、温故知新，迁移运用。
1．学生自由读成语。同桌相互读。
2．抽读。3．小组讨论两组成语的特点。（都是有关动物的成语。第一组：贬义；第二组：褒义。）
4．再读，感悟它们感**彩的不同。
5．在实践中去运用、感悟。
1）分小组交流搜集的有关动物的成语，并注明它们的感**彩。
2）全班交流。
6．全班齐读成语。
二、语海拾贝，读读记记。
1．学生自由读谚语，说说你发现了什么。
2．小组内检查，要求读准确。
3．小组内交流自己知道的有关动物的谚语，组长做记录。
4．全班交流收集到的类似的俗语、谚语，并把这些句子记在采蜜集中。
三、互动平台，学会方法。
1．学生自由读对话，想一想：你从中读懂了些什么？
2．小组交流读了这段话后的收获。
3．小组分角色朗读，找一找，勾一勾，议一议：有哪些读书方法。
4．全班交流阅读方法。
5．除了书上列举的阅读方法外，你还知道哪些阅读方法？
6．再读对话，把这些阅读方法记下来。
四、口语交际，自主表达。
1．创设情景，引出话题谈蛙。（配乐朗读辛弃疾的《西江月》）
教师：同学们，听了这首词，你有什么感受？说说你对青蛙的了解。
2.小组内交流资料，互相补充，并选一名成员上台演说。
教师：青蛙对人类那么重要，可近几年来青蛙的数量却显着地减少了。你们知道是什么原因吗？
小组交流讨论：怎样保护青蛙？请小组代表到讲台上展示方案。
要求：声音洪亮，吐字清楚，有条有理，态度大方。其他同学专心倾听，认真思考。
3．小组间评比，相机指导。大家评议。语言要文明谦逊，要用欣赏的目光去看待设计方案，抓住要点把意思表达清楚。
4．总结方案，深化话题。教师：同学们，让我们大家为保护青蛙出一分力，让我们的生活环境更加和谐，更加舒适，更加美好！
五、自主阅读，培养能力。
教师：同学们，在口语交际课上，我们知道了青蛙是庄稼的朋友，是捕虫的能手，今天我们再走近青蛙，去了解一下青蛙。
1．学生自由朗读，了解内容。
出示自读要求：
1）想想文中介绍了青蛙哪些方面的知识。
2）找出写有关青蛙知识的语段读一读。
3）分组讨**中介绍了青蛙哪些方面的知识。（青蛙的种类、青蛙是捕虫能手、青蛙是两栖动物、青蛙的生理结构）
2．小组内互相帮助学习。
3．交流汇报。
六、习作百花园。
出示图画。1．仔细看。认真看图：你都看到了些什么？
2．尽情想。看着图画，发挥自己的想象，构思自己打算写的故事情节。
3．大胆说。
1）小组讨论写作方法，把握图画的重点部分。
2）小组互相交流故事，注意倾听，互相评价，互相补充。
3）各小组推荐一名同学在全班说一说自己的故事内容。
4）全班同学进行评议。
4．认真写。
1）自拟一个新颖的题目。
2）把你想写的精彩故事写下来。
3）师巡视，个别指导。
5．耐心改。
1）自读自改。
2）同桌互读互改。
3）全班重点评议修改不同水平学生的文章。
6．品味读。把自己作文中最满意的地方读给全班同学听，师生共同评议，以肯定、表扬为主，尊重学生的个性体验。
西师大版五年级语文下册教案积累与运用 四
教学目标。1 积累成语，感受祖国语言的多姿多彩。2 读背名人名句，养成搜集 运用名人名句的习惯。3 能自己或合作制作习作集，并能有所创造地进行设计 美化。增强创新意识 动手能力和写作的自信心。4 乐于书面表达，增强习作的自信心，能不拘形式地写出自己的感受，注意分段表述 能在习作中运用自己平时积累的语...
西师大版五年级上册语文积累与运用五教学设计反思
教学目标。1 区别破折号的三种不同用法。2 积累名言。3 体会人物的语言 动作可以表现人物的内心情感。4 能有条理地向别人述说尊老 爱老的故事，并从中受到教育。5 能表达自己的真情实感，说出自己内心的感动。教学重点。1 破折号的运用。2 内心情感的表达。教学准备课前预习，课件，世上只有妈妈好 的磁带...
西师大版语文五年级上册《积累与运用四》名言警句
积累与运用 四 资料。名言警句 名言警句，是指一些名人或普通人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于留传，是浓缩的精华。关于学习的名言警句 1 青年最主要的任务是学习。2 青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想...