积累与运用(一)
教学时间3课时教学目标。
1.初步了解”借代”的修辞手法，并体会其在表达中的作用。
2.积累有关写景的四字词语，感受”用词准确，生动”在书面表达中的妙处。
3.学做读书卡，引导学生有意识地积累阅读所得，并与同学交流，逐步养成良好的阅读，积累习惯。
4.能将自己在童年生活中感到新奇，有趣的真实见闻和点滴感受文从字顺地写出来，表达自己的真情实感。教学准备。
教师：提供读书卡的范例；提供洋溢现代儿童情趣的习作；准备轻松，欢快的**。学生：准备制作读书卡的材料；搜集有关写景的四字词语；准备童年生活**。教学重难点。
能将自己在童年生活中感到新奇，有趣的真实见闻和点滴感受文从字顺地写出来，表达自己的真情实感。教学过程一，温故知新。
1.有感情地自读句子，边读边想。2.从朗读中，你有什么发现呢3.小组交流自己的发现。
船”指代水盆；”明灯”指代星星；”绿玛瑙”指代绿葡萄。4.全班交流，并讨论：什么是借代在文中使用借代，有什么好处。
5.小结：不直接说出要说的事物，而借用与它有密切关系的事物来代替，或用事物的局部代替整体，就是借代。借代可使语言简洁，生动，形象化，唤起读者的联想。二，语海拾贝。
1.导语：在汉语广阔的土地上，有一个奇妙的成语世界。
你看，那里碧空如洗，风和日丽，山青水秀，让人心旷神怡，流连忘返；那里奇花异草，珍禽异兽，生机勃勃，让人目不暇接，耳目一新；那里至理名言，言简意骇，意味深长，让人受益匪浅，终身难忘。你们看出了什么没有。
1.我们说话或写文章时，如果能准确地运用一些成语，将使我们的语言简洁，明了，生动，有趣。大家已学了不少成语，平常也积累了一些，也能运用一些成语了，但是，还不够呀，所以，我们还得继续积累。
我们就到语海中去捡拾一些成语贝壳吧！2.自由读词语，读熟，并初步了解它们的意思。
3.合作读记成语，用喜欢的方式读记成语。4.
读了成语，你有什么发现吗。
第一列与”山峰”有关，第二列与”波涛”有关，第三列与”雪景”有关，第四列与”水”有关。
5.在能背诵成语的基础上做个小游戏。游戏：我来说你来答或你来说我来答。
1)同桌合作做游戏。(例：问：与山峰有关的成语有哪些答：……
第1页。2)师生合作(师可说成语的解释意思，生说出相应的成语).6.选择两三个自己喜欢的成语练习说一句或一段话。
7.同学们，老师看到你们的出色表现，真为你们高兴！这次，我们又新学了不少成语。同学们，让我们携起手来，时时处处积累运用成语，让成语伴我们一起成长。三，互动平台。
1.自由朗读，了解对话内容。2.小组合作朗读。
3.小组内交流自己的理解，看法。
准确使用词语，这是写好文章的最基本的要求。用词准确，不仅能形象逼真地再现客观事物的原貌，而且还能够明确地表达出作者的思想感情和写作意图，起到画龙点睛的作用，使整段话或者整篇文章也因此而生动起来。
4.怎样才能做到用词准确呢一要确切了解词意或用法；二就是表意要明确；三是用词要符合规范。
5.你有用得好的词语吗说出来大家欣赏吧！谈谈你是怎么用好这个词语的。
在说话和作文的时候，我们要善于从几个意思相近的词语中选择一个最合适的，准确地表达自己的意思。
6.再次与同桌对读，巩固理解。四，综合性学习：制作读书卡。
1.导语：”不摆卡片不读书”,语言学家张寿康的这句话，把小小卡片提到了学习的重要地位。
卡片虽小，作用却大。有人形象地称之为”小雷达”,实在是道出了卡片在学习研究中的重要性。一个人的记忆是有限的，为把自己学习过的知识长久保留下来，就需要对这些资料进行搜集，整理，分类，并制成资料卡片，以待用于日后的学习或研究中——这是每一个自学者都应该养成的良好习惯。
今天，我们就来学习制作读书卡。2.读题目，了解本次练习的目的和要求。
3.回忆本单元课文内容和作者的写作方法。4.
了解如何做好读书卡。
别看卡片小，制作时若不掌握一定的章法，也会给日后的工作，学习带来诸多不便。为此，在一开始，就应该掌握小小卡片的正确制作方法。卡片的制作有两种：
一种是自己动手制作。卡片不需要过分讲究，用稍厚，硬质书写纸即可。将硬纸裁制成大小一致的卡片，并在旁边打出几个圆孔，便于用绳索串联。
另一种是从文具店购买来的**卡片，上面已印好”类别”“编号”“标题”等栏目字样。5.教师对学生的准备情况进行了解，指导修改补充。
6.按计划开展活动。7.
评选最佳读书卡。五，习作百花园。
1.学生读习作提示，明确习作要求。
2.谈谈你对”趣”的理解：快乐旅游，可笑经历，”惊险”游戏……3.
理解”趣”的含义。(只要用心体会，都能发现童年特有的”趣”.)4.
音画引路，回忆”趣”.(1)课件展示童年生活剪影。(2)学生交流观后感受。
3)随着**，学生在脑海里回放自己童年生活中的趣事。5.小组讨论，交流”趣”.(1)出示说话要求。
第2页。选一件童年中的趣事来说。
注意把有趣的地方说清楚，说具体，表达自己的真情实感。(2)小组交流，互相启发。
3)全班汇报交流，拓宽写作思路。6.再次明确要求，书写”趣”.
7.完成草稿，再自我修改或交换修改。六，自主阅读园地1.激趣导入。
同学们，现在正值春暖花开之际，到处绿荫浓浓花香似海。你们知道每年的3月12日是什么节日为了纪念谁。
今天咱们就去伟大的民主革命先行者孙中山先生的陵墓，去瞻仰中山陵的宏伟，感受先生人格的伟大。
2.借助拼音读段落，短文，勾画出不认识的字，不理解的词句。3.小组合作**学习，解决疑难问题。4.全班交流，体会文章情感。
5.勾画出自己喜欢的优美句子，并介绍给小伙伴。6.有感情地朗读，体会文章所表达的情感，积累语句。
7.小结：本文的说明方法及语言非常有特点。作者采用列数据的说明方法，语言准确，简明，生动，形象。
中山陵那肃穆的氛围，衬托了孙中山先生的伟大品格和不朽精神，寄托了人们对孙中山先生无限敬仰的思想感情。修改意见教学后记课题。
第3页。
西师大版 语文五年级下册《积累与运用 五 》教案
积累与运用 五 教学时间4课时。教学目标。1.体会转折关系关联词的作用和不同表现形式，积累关联词。2.积累谚语，感受谚语在生活中的妙用。3.在互动中，学习一些说明的方法。4.能清楚地写出一件自己亲身参与的家务事，养成修改习作的好习惯。教学准备。学生在进入本单元学习时，教师就可布置本次综合性学习的学习...
西师大版 语文五年级下册《积累与运用 二 》教案
积累与运用 二 教学时间。3 4课时。教学目标。1.了解aabb式叠词的反义词，感受汉语构词方式的多样性和趣味性，认识汉语丰富的表达形式。2.在阅读中注意了解文章的线索。3.能将自己的创意清楚地告诉大家，与大家交流，分享。4.学会从小处入手，写出自己与别人不一样的，充满童趣的一天。教学准备。提供洋溢...
语文西师大版小学五年级下册《积累与运用 三 》
礼物。礼物让人感动，欢喜，震撼，同时也是表达情感的最好方法之一。所以人的一生中会收到很多的礼物，我们都会不例外的对送礼人说一声谢谢吧？但是人们却忘了对一个最最伟大的送礼人由衷地说一声谢谢。他，就是大自然。大自然送给我们汪洋大海。在大海中，我们得到了数不清的珍贵氧气，而大自然又用它的身体传递给人类 在...